美國(guó)留學(xué)之高中分類

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第一種     

按照學(xué)校性質(zhì)也就是出資方劃分，分為公立中學(xué)和私立中學(xué)兩類

其中公立學(xué)校從小學(xué)至高中基本上實(shí)行12年義務(wù)教育，建校資金及各項(xiàng)費(fèi)用支出來自當(dāng)?shù)囟愂?，學(xué)校為轄區(qū)內(nèi)納稅人的子女提供義務(wù)教育，采取就近上學(xué)原則，即只要是本地區(qū)居民的子女，都可以在附近的學(xué)校上學(xué)，學(xué)生的學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)全免。就國(guó)際生而已，一般是不接受的，即便以交換生的名義，也只能讀一年就要轉(zhuǎn)學(xué)。而私立學(xué)校建立所籌資金及各項(xiàng)費(fèi)用支出早期多來自教會(huì)的善款或慈善人士的捐贈(zèng)，后來經(jīng)過長(zhǎng)期的改良和發(fā)展，一大部分私立學(xué)校慢慢脫離了對(duì)教會(huì)的依附，學(xué)校通過多方籌集，如獲得私人機(jī)構(gòu)或私營(yíng)企業(yè)的資助得以維持與發(fā)展。

就讀私立學(xué)校雖然沒有居住劃區(qū)的限制，但其入學(xué)審查非常嚴(yán)格，不少學(xué)校甚至要進(jìn)行入學(xué)考試，而且學(xué)生還要繳納不菲的學(xué)費(fèi)。由于私立學(xué)校非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，加之學(xué)生起點(diǎn)高，整體水平整齊，在與公立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中，往往能夠用自身的實(shí)力和良好的聲譽(yù)吸引中產(chǎn)階級(jí)家庭子女就讀。私立學(xué)校當(dāng)中，有一部分非常注重學(xué)校的多元化發(fā)展，接受國(guó)際學(xué)生長(zhǎng)期入讀，發(fā)放I20和畢業(yè)證。一般中國(guó)學(xué)生去美國(guó)讀高中，就是指的這類學(xué)校。

第二種    

按照學(xué)生住宿情況劃分，分為寄宿中學(xué)和走讀中學(xué)

寄宿中學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都在校內(nèi)進(jìn)行，各方面設(shè)施相對(duì)比較齊全，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、餐廳、宿舍、醫(yī)務(wù)室等一應(yīng)俱全，同時(shí)管理更加嚴(yán)格，是國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)傾向的學(xué)校。但也正因?yàn)槿绱耍乃迣W(xué)校一般規(guī)模都不大，有的年級(jí)甚至招收不到50個(gè)學(xué)生，整個(gè)學(xué)校才一兩百個(gè)學(xué)生。

而走讀學(xué)校，則不存在這樣的問題，以本土學(xué)生為主，國(guó)際學(xué)生比較少，語言環(huán)境更加單純。

第三種    

按照學(xué)生性別，可以分為男校、女校和混合類學(xué)校

單性別學(xué)校的教學(xué)模式在美國(guó)已經(jīng)有幾百年的歷史了，一直傳承至今。在中學(xué)階段，男女學(xué)生因?yàn)樾詣e上的不同，其在認(rèn)知發(fā)展模式上存在差異，所以單性別學(xué)校在安排教學(xué)時(shí)能更加有針對(duì)性的因人施教，能夠把學(xué)生天生具備的性別優(yōu)勢(shì)開發(fā)出來。這也從教育理念層面上說明，美國(guó)是一個(gè)比較注重個(gè)性化教育的國(guó)家。

第四種   

按照學(xué)校的特色劃分

分為宗教學(xué)校、軍事學(xué)校、大學(xué)預(yù)備學(xué)校和藝術(shù)學(xué)校。

美國(guó)有宗教背景的私立學(xué)校數(shù)量占到私立學(xué)校的80%。一方面是因?yàn)槊绹?guó)私立學(xué)校當(dāng)初是靠教會(huì)善款或慈善人士的捐款建立的，另一方面是因?yàn)槊绹?guó)是一個(gè)宗教氛圍濃厚的國(guó)家。但是國(guó)際學(xué)生在宗教學(xué)校就讀也并不會(huì)被強(qiáng)制要求信教或者參加宗教活動(dòng)。

軍事學(xué)校一般都是寄宿學(xué)校，旨在通過軍事化的教學(xué)環(huán)境把學(xué)生培養(yǎng)成講紀(jì)律、守規(guī)范、有團(tuán)結(jié)精神及紳士風(fēng)度的學(xué)校，更注重青少年健全人格的培養(yǎng)，包括自我管理能力，正確的人生價(jià)值觀 領(lǐng)導(dǎo)能力 抗壓能力等等，所以有不少美國(guó)家長(zhǎng)把男孩子送到這類學(xué)校學(xué)習(xí)，中國(guó)學(xué)生現(xiàn)在也有去這類學(xué)校的。

大學(xué)預(yù)備學(xué)校則傾向于引導(dǎo)學(xué)生以申請(qǐng)大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)教育為目的。

而藝術(shù)類學(xué)校更傾向于幫助學(xué)生訓(xùn)練成為在不同藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家，學(xué)生將來既可以進(jìn)入傳統(tǒng)大學(xué)，也可以進(jìn)入音樂學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)院校。

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