動漫？機(jī)器人？你為什么選擇去日本留學(xué)

自1858年日本第一所大學(xué)建立，日本的高校教學(xué)質(zhì)量一直處于世界先進(jìn)水平，東京大學(xué)、京都大學(xué)、應(yīng)慶大學(xué)等學(xué)校常年占據(jù)亞洲高校榜單前列，也因而吸引了來自世界各地的留學(xué)生。

以此為契機(jī)，擁有最多國際學(xué)生的日本早稻田大學(xué)采訪了數(shù)位在日本留學(xué)的外國人，尋求海外學(xué)生留日的原因。

“被機(jī)器人吸引了……”

在一眾理科男生間，應(yīng)用物理課上的埃及女孩Aloush Nourhan Abdelbary Abdallah Mohamed顯得格外與眾不同。身材嬌小的她對應(yīng)用物理學(xué)非常感興趣?！叭毡緭碛惺澜缦冗M(jìn)的機(jī)器人研究機(jī)構(gòu)。在日本攻讀機(jī)器人應(yīng)用學(xué)，是我簡歷上最值得驕傲的經(jīng)歷，相信我未來的就業(yè)會更順利?！?/span>

女生學(xué)理不會遇到困難嗎？“同學(xué)們都很樂于助人，教授也會給我學(xué)習(xí)和生活中的幫助，”她認(rèn)真地回答道，“這里的學(xué)習(xí)環(huán)境真的很吸引人?！?/span>

“日本人非常友好”

Géraldine Jourdain是一個長發(fā)飄飄的加拿大姑娘。當(dāng)她還是個十幾歲小孩的時候，就和家人一起在日本旅行，遇到了很多善良冷靜的日本人。這促使她決定來日本留學(xué)。從那時起，16年過去了，她笑笑說：“我和日本的愛情故事還在繼續(xù)?！?/span>

與加拿大姑娘一樣，還有許多被日本人情社會吸引的留學(xué)生。一次實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)歷就令一名埃及同學(xué)感到驚訝——“雖然一個實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)都在做不同的課題，但大家還是會互相幫助。這和我們國家完全不一樣！”無論是課堂上的小組作業(yè)，還是走廊里的課下討論，日本學(xué)生間的友好、互助與溫暖深深地烙印在海外學(xué)子的心里。

“大概是動漫的力量吧（笑）”

Wang Chih-hao是一個不折不扣的動漫迷。在他很小的時候就沉浸在二次元世界里，尚在初中階段就學(xué)習(xí)了日文。隨著年齡的增長，他深深驚嘆于日本計算機(jī)技術(shù)的高深，并決定來日留學(xué)，學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)。

但當(dāng)一個人離開故鄉(xiāng)，獨(dú)居海外，平日里的生活都變得困難。他回憶道：“有一次我生了病，就特別想回到遠(yuǎn)在臺灣的家。當(dāng)時真的不知道要怎么去醫(yī)院和診所?！倍f事都有第一次。自從那一次起，他迅速地長大，還“練就了強(qiáng)心臟”。

現(xiàn)在的他已經(jīng)是早稻田大學(xué)的大二學(xué)生，每日在兼職店、教室和社團(tuán)活動室間奔忙，而這些都讓他覺得自己“在日本的學(xué)生生活非常值得”。

“就像在家里一樣”

早稻田大學(xué)擁有日本最多的國際學(xué)生，分別來自世界上112個國家。這樣國際化的環(huán)境使得海外的留學(xué)生們更快地適應(yīng)校園生活。來自緬甸的Wint Wint Aung Khaing便視日本為第二故鄉(xiāng)。在她看來，在日本生活非常舒服，也不會覺得孤單。因?yàn)樵谌毡緦W(xué)習(xí)不僅讓她接觸到日本人，而且還能與來自中國、越南、韓國、墨西哥、法國、英國、意大利等國的學(xué)生交流。盡管大家有著不同的語言、不同的文化、不同的膚色，但友好的互動都令她感受到家一般的溫暖，也更懂得尊重他人。

“日本禮儀真的太棒了”

也有一些留學(xué)生被日本文化吸引。一名政治學(xué)系的東南亞同學(xué)便因?yàn)閷θ毡旧鐣难芯颗d趣而選擇了日本。在早稻田大學(xué)攻讀政治學(xué)的她也觀察到更多社會細(xì)節(jié)——禮讓、包容、謙虛、守時。日本人在講求秩序的同時，還非常照顧他人的心情。

擁有歐美文化背景的加拿大女生Géraldine Jourdain看到的則是日本社會的另一面。令她著迷的不是日本發(fā)達(dá)的科技，而是日本文化的傳統(tǒng)與保守?！芭e個例子吧。日本的電子科技非常發(fā)達(dá)，但日本人仍然不愛用電子產(chǎn)品。到現(xiàn)在，他們都不用電子支付。日本完全是現(xiàn)金流通的社會?！比毡救藢鹘y(tǒng)文化的恪守讓她感到驚喜與好奇，選擇在日本繼續(xù)攻讀亞太研究。

“我以為日本學(xué)生只會學(xué)習(xí)，但我錯了”

日本教育素以冷酷的機(jī)械化形象示人。但離開烏茲別克斯坦來到日本攻讀法律后，KUCHKOROV Kuchkorov Mirshod才發(fā)現(xiàn)這和自己擔(dān)心的場景完全不同?！俺嗽趯W(xué)校學(xué)習(xí)之外，日本學(xué)生還特別積極地參加學(xué)生社團(tuán)活動。什么棒球、動漫、游泳之類的，甚至有很多社團(tuán)我都叫不上名來。與烏茲別克斯坦的學(xué)生相比，我覺得日本的學(xué)生享有很大的自由，也更愿意在學(xué)生時代嘗試新鮮事物?！?/span>

更令他驚訝的是，盡管日本同學(xué)經(jīng)常參加社團(tuán)、到店家打工，但他們對自己的未來都有清晰的規(guī)劃。這也促使他對自身的目標(biāo)更加明確——“我會努力學(xué)習(xí)，爭取畢業(yè)后留在日本工作，或者回國做一名研究員。”（編者：栗圓方）

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