動(dòng)漫？機(jī)器人？你為什么選擇去日本留學(xué)

自1858年日本第一所大學(xué)建立，日本的高校教學(xué)質(zhì)量一直處于世界先進(jìn)水平，東京大學(xué)、京都大學(xué)、應(yīng)慶大學(xué)等學(xué)校常年占據(jù)亞洲高校榜單前列，也因而吸引了來(lái)自世界各地的留學(xué)生。

以此為契機(jī)，擁有最多國(guó)際學(xué)生的日本早稻田大學(xué)采訪了數(shù)位在日本留學(xué)的外國(guó)人，尋求海外學(xué)生留日的原因。

“被機(jī)器人吸引了……”

在一眾理科男生間，應(yīng)用物理課上的埃及女孩Aloush Nourhan Abdelbary Abdallah Mohamed顯得格外與眾不同。身材嬌小的她對(duì)應(yīng)用物理學(xué)非常感興趣?！叭毡緭碛惺澜缦冗M(jìn)的機(jī)器人研究機(jī)構(gòu)。在日本攻讀機(jī)器人應(yīng)用學(xué)，是我簡(jiǎn)歷上最值得驕傲的經(jīng)歷，相信我未來(lái)的就業(yè)會(huì)更順利?！?/span>

女生學(xué)理不會(huì)遇到困難嗎？“同學(xué)們都很樂(lè)于助人，教授也會(huì)給我學(xué)習(xí)和生活中的幫助，”她認(rèn)真地回答道，“這里的學(xué)習(xí)環(huán)境真的很吸引人?！?/span>

“日本人非常友好”

Géraldine Jourdain是一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的加拿大姑娘。當(dāng)她還是個(gè)十幾歲小孩的時(shí)候，就和家人一起在日本旅行，遇到了很多善良冷靜的日本人。這促使她決定來(lái)日本留學(xué)。從那時(shí)起，16年過(guò)去了，她笑笑說(shuō)：“我和日本的愛(ài)情故事還在繼續(xù)?！?/span>

與加拿大姑娘一樣，還有許多被日本人情社會(huì)吸引的留學(xué)生。一次實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)歷就令一名埃及同學(xué)感到驚訝——“雖然一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)都在做不同的課題，但大家還是會(huì)互相幫助。這和我們國(guó)家完全不一樣！”無(wú)論是課堂上的小組作業(yè)，還是走廊里的課下討論，日本學(xué)生間的友好、互助與溫暖深深地烙印在海外學(xué)子的心里。

“大概是動(dòng)漫的力量吧（笑）”

Wang Chih-hao是一個(gè)不折不扣的動(dòng)漫迷。在他很小的時(shí)候就沉浸在二次元世界里，尚在初中階段就學(xué)習(xí)了日文。隨著年齡的增長(zhǎng)，他深深驚嘆于日本計(jì)算機(jī)技術(shù)的高深，并決定來(lái)日留學(xué)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)。

但當(dāng)一個(gè)人離開故鄉(xiāng)，獨(dú)居海外，平日里的生活都變得困難。他回憶道：“有一次我生了病，就特別想回到遠(yuǎn)在臺(tái)灣的家。當(dāng)時(shí)真的不知道要怎么去醫(yī)院和診所。”而萬(wàn)事都有第一次。自從那一次起，他迅速地長(zhǎng)大，還“練就了強(qiáng)心臟”。

現(xiàn)在的他已經(jīng)是早稻田大學(xué)的大二學(xué)生，每日在兼職店、教室和社團(tuán)活動(dòng)室間奔忙，而這些都讓他覺(jué)得自己“在日本的學(xué)生生活非常值得”。

“就像在家里一樣”

早稻田大學(xué)擁有日本最多的國(guó)際學(xué)生，分別來(lái)自世界上112個(gè)國(guó)家。這樣國(guó)際化的環(huán)境使得海外的留學(xué)生們更快地適應(yīng)校園生活。來(lái)自緬甸的Wint Wint Aung Khaing便視日本為第二故鄉(xiāng)。在她看來(lái)，在日本生活非常舒服，也不會(huì)覺(jué)得孤單。因?yàn)樵谌毡緦W(xué)習(xí)不僅讓她接觸到日本人，而且還能與來(lái)自中國(guó)、越南、韓國(guó)、墨西哥、法國(guó)、英國(guó)、意大利等國(guó)的學(xué)生交流。盡管大家有著不同的語(yǔ)言、不同的文化、不同的膚色，但友好的互動(dòng)都令她感受到家一般的溫暖，也更懂得尊重他人。

“日本禮儀真的太棒了”

也有一些留學(xué)生被日本文化吸引。一名政治學(xué)系的東南亞同學(xué)便因?yàn)閷?duì)日本社會(huì)的研究興趣而選擇了日本。在早稻田大學(xué)攻讀政治學(xué)的她也觀察到更多社會(huì)細(xì)節(jié)——禮讓、包容、謙虛、守時(shí)。日本人在講求秩序的同時(shí)，還非常照顧他人的心情。

擁有歐美文化背景的加拿大女生Géraldine Jourdain看到的則是日本社會(huì)的另一面。令她著迷的不是日本發(fā)達(dá)的科技，而是日本文化的傳統(tǒng)與保守?！芭e個(gè)例子吧。日本的電子科技非常發(fā)達(dá)，但日本人仍然不愛(ài)用電子產(chǎn)品。到現(xiàn)在，他們都不用電子支付。日本完全是現(xiàn)金流通的社會(huì)?！比毡救藢?duì)傳統(tǒng)文化的恪守讓她感到驚喜與好奇，選擇在日本繼續(xù)攻讀亞太研究。

“我以為日本學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)，但我錯(cuò)了”

日本教育素以冷酷的機(jī)械化形象示人。但離開烏茲別克斯坦來(lái)到日本攻讀法律后，KUCHKOROV Kuchkorov Mirshod才發(fā)現(xiàn)這和自己擔(dān)心的場(chǎng)景完全不同?！俺嗽趯W(xué)校學(xué)習(xí)之外，日本學(xué)生還特別積極地參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。什么棒球、動(dòng)漫、游泳之類的，甚至有很多社團(tuán)我都叫不上名來(lái)。與烏茲別克斯坦的學(xué)生相比，我覺(jué)得日本的學(xué)生享有很大的自由，也更愿意在學(xué)生時(shí)代嘗試新鮮事物?！?/span>

更令他驚訝的是，盡管日本同學(xué)經(jīng)常參加社團(tuán)、到店家打工，但他們對(duì)自己的未來(lái)都有清晰的規(guī)劃。這也促使他對(duì)自身的目標(biāo)更加明確——“我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取畢業(yè)后留在日本工作，或者回國(guó)做一名研究員?！保ň幷撸豪鯃A方）

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