多大的孩子出國留學，才不需要父母陪讀？

首先，高中以前就出去留學，尤其是小學，主要是小學或者初二以前出去。目前，這一階段的留學并不是主流，而且這個階段出去讀書的，大多數(shù)有特殊原因。如果一定要孩子在這個階段出去，家長要盡可能地去陪讀。當然，也有個別隨父母短期出國留學的。對于高年級學生而言，回國后的成本有些高，但如果孩子和家長已經有過規(guī)劃，比如孩子回國后去國際學校等，也沒有問題。

其次，初二結束時到國外讀高中。這是目前出國留學相對火熱的階段。美國高中是四年，對接我們的初三、高一、高二和高三。初二結束后出國留學相對合適，因為這是一個新的學習階段的開始，也是一個關鍵的時間點。之后的高一，大家處于一個相對較新的集體，基本上都需要適應和融合，從而方便國際學生融入。同時，從升學角度看，高一開始，國際學生要適應語言、文化、環(huán)境等方面，而等高二國際學生語言等方面都適應了，學習也會更順一些。等到高三時，國際學生容易處于最好的狀態(tài)，而這時正好趕上大學申請階段，容易讓招生官看到自己的狀態(tài)處于一個逐步上升的過程。

與前面對應，如果等國內初三結束，即到了國內的高一再出去，會顯得晚了一些，因為這個階段獲得好的平均成績績點（GPA）并不容易。更重要的是，這時候出去，風險相對會高一些。這個年齡的學生正處于青春期，而青春期是一個人比較特殊和敏感的時期，也是成長過程中相對脆弱的時期。在這個時期，本來就容易產生問題，學生又要面臨語言、文化、環(huán)境、學習方式等適應問題。而且，青少年也是容易浮躁的年齡階段，在學校容易出現(xiàn)抱團欺凌現(xiàn)象。留學海外，人家已經是高二了，一個相對穩(wěn)定的集體已經形成，而作為外來戶，轉學過來的國際學生容易成為邊緣人群。因此，在這個關鍵的時期把孩子送到國外留學，對一些孩子的性格、心理等會產生負面影響。

低齡留學最好有“陪讀”，選擇學校莫被忽悠

當然，如果家長已經有了這個認知，反而想鍛煉孩子性格、心理等方面的能力，也可以嘗試，因為雖然風險大，但是留學海外也的確鍛煉人。其實，即便是在國內，一些孩子的學習和性格轉變也發(fā)生在這個時候。然而，恰恰在這種背景下，有些家長選擇把責任歸罪于環(huán)境、學校、老師甚至教育體系，“病急亂投醫(yī)”，把孩子匆匆忙忙地推到國外。如果家長在自己和孩子都沒有做好準備的情況下把孩子送出去，容易成為一場冒險。

對于動輒蠱惑國內家長讓孩子在高一、高二、高三出去的聲音，我一向反對，也呼吁家長要清醒。在這個時候，不僅僅是能否申請到好學校的問題，更重要的是孩子的身心健康問題。當然，高三出去讀預科的學生可以不在此列。如果家長和孩子鐵了心要出去，那么如果能有一個“陪讀”會好一些，即聯(lián)系一個同齡者同行。對于處在青春期的孩子，一個可以傾訴的同伴對他而言，是度過青春期與海外留學艱難適應期的最佳導師之一。

當然，如果鐵了心出去，一定要對國外的中小學有基本的了解。一般情況下，中國學生出國留學會就讀私立學校。在美國，僅高中就有3.8萬所到4萬所，各種排名林立，并沒有一個權威而統(tǒng)一的排名，而美國大學雖然有三四萬所，但至少有相對權威的排名。因此，去國外中學留學，需要特別謹慎。

在歐美國家，大多數(shù)質量較高的中學是私立的，但是最差的也可能是私立的。一些教育質量較高的中學，對學生成績的要求非常高，所以準備兩年時間去申請是正?，F(xiàn)象。如果有人告訴自己學校多么好，隨時就能申請上，務必要保持質疑。此外，有些專門學?？梢杂嗅槍π缘乜紤]。例如，美國有一類類似國內半軍事化管理的學校，可以嘗試性申請。