【導(dǎo)讀】相比起七年前當(dāng)我第一次踏上異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)的好奇和懵懂的，此次有機(jī)會(huì)到英國(guó)重新認(rèn)識(shí)其大學(xué)、教育和文化，不同之處在于有更多對(duì)教育模式和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的思考。希望把我的所見(jiàn)所聞帶回給國(guó)內(nèi)莘莘學(xué)子，讓他們一同領(lǐng)略這個(gè)擁有先進(jìn)教育體制的國(guó)家的魅力。
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導(dǎo)語(yǔ)：相比起七年前當(dāng)我第一次踏上異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)的好奇和懵懂的，此次有機(jī)會(huì)到英國(guó)重新認(rèn)識(shí)其大學(xué)、教育和文化，不同之處在于有更多對(duì)教育模式和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的思考。希望把我的所見(jiàn)所聞帶回給國(guó)內(nèi)莘莘學(xué)子，讓他們一同領(lǐng)略這個(gè)擁有先進(jìn)教育體制的國(guó)家的魅力。
Day 1： 格拉斯哥國(guó)際學(xué)院
一大早來(lái)到格拉斯哥國(guó)際學(xué)院就被站在門口吹著蘇格蘭風(fēng)笛，身著蘇格蘭傳統(tǒng)服飾的吹笛人所吸引，悠揚(yáng)的笛聲配合蘇格蘭初升的太陽(yáng)，加之他身后古老的建筑，仿佛回到了中世紀(jì)的蘇格蘭。
格拉斯哥大學(xué)(University of Glasgow)是英國(guó)最古老的大學(xué)之一、全球百?gòu)?qiáng)大學(xué)、英國(guó)名校聯(lián)盟羅素大學(xué)集團(tuán)其中一員。
我們被安排在學(xué)院其中一間教師開始感受GIC的教學(xué)模式、教學(xué)成果，和以學(xué)生為本的各類支持性服務(wù)，讓我們了解到GIC對(duì)于渴望升入格拉斯哥大學(xué)的學(xué)生的學(xué)術(shù)和生活方面的指導(dǎo)。而之后的格拉斯哥大學(xué)行更讓我們被強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)氛圍吸引，相信在這樣濃烈的學(xué)習(xí)氣氛帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)更有目標(biāo)性的學(xué)習(xí)。
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Day 2： 利物浦國(guó)際學(xué)院
相較于歷史悠久的格拉斯哥，利物浦這座港口城市隨處迸發(fā)著活力。無(wú)論是學(xué)校門前的大草坪可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余享受大自然的陽(yáng)光，還是利物浦的驕傲——利物浦球隊(duì)，甚至到市中心的購(gòu)物中心都顯得非常摩登，可見(jiàn)學(xué)生在利物浦學(xué)習(xí)和生活的便利性。
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? 同時(shí)，利物浦學(xué)院超高的升學(xué)率也是校方驕傲的地方，他們秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)行最符合學(xué)生需求的教育方式，旨在就學(xué)的每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的英國(guó)求學(xué)夢(mèng)。
Day 3： 諾丁漢特倫特國(guó)際學(xué)院
諾丁漢特倫特國(guó)際學(xué)院是此次行程中最令我們驚喜的學(xué)院。他們學(xué)校充滿活力，非?，F(xiàn)代化，并且對(duì)于學(xué)生提供了非常實(shí)踐性的課程指導(dǎo)，對(duì)于畢業(yè)就踏上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)將擁有更強(qiáng)大的能力去面對(duì)社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)。
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?????????????????????????? ?? 學(xué)生的作品用于展覽，顯示著學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后所擁有的實(shí)力
同時(shí)，因?yàn)檫@所院校是以藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)，所以他們花了巨大的人力和物力去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，這點(diǎn)可以從他們給我們上的demo class體會(huì)到。還有一點(diǎn)也值得稱贊的是他們的食堂有非常地道的中餐，可見(jiàn)學(xué)校非常重視中國(guó)學(xué)生除了學(xué)業(yè)之外的生活品質(zhì)。
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Day 4： 牛津語(yǔ)言學(xué)校
之前對(duì)語(yǔ)言學(xué)校的印象停留在國(guó)內(nèi)的英孚之類的學(xué)校，但當(dāng)自己親身感受后才發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)更因材施教，他們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度甚至是到如果出席率低于80%寧愿辭退學(xué)生的地步，另外為了真正做到實(shí)質(zhì)性提高，專門由一個(gè)團(tuán)隊(duì)自己設(shè)計(jì)課本，并每周和學(xué)生討論進(jìn)度。小班化的教育更是讓每個(gè)學(xué)生擁有更高的課堂參與度及被關(guān)注度。
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Day 5: KIC倫敦總部
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最后一天參觀了KIC倫敦總部后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了他們對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的理念和一絲不茍，努力提高學(xué)生滿意度，并真正做到把每個(gè)學(xué)生送到適合的院校，實(shí)現(xiàn)他們異國(guó)求學(xué)的夢(mèng)想，也讓我們對(duì)于把學(xué)生送過(guò)來(lái)更為放心。
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