想上名校，去加拿大讀高中有用嗎？

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇把孩子早早送出國(guó)到加拿大讀高中，在他們看來(lái)，早點(diǎn)出國(guó)，就能夠更快地熟悉國(guó)外的環(huán)境，語(yǔ)言能力也能夠更好。

最重要的是，相比在海外讀完高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多加拿大高校青睞接受過(guò)本土高中教育的國(guó)際留學(xué)生。

1、教育一|流。北美國(guó)家最|好的教育在美國(guó)和加拿大。

2、政治穩(wěn)定。加拿大居住環(huán)境優(yōu)良，社會(huì)治安較好，就算孩子年齡小也不用過(guò)多擔(dān)心安全問(wèn)題。加拿大移民政策寬松，因此包容性強(qiáng)。加拿大人口只有3500多萬(wàn)，國(guó)土面積卻是世界第二大，資源很豐富。

3、升學(xué)優(yōu)勢(shì)。在加拿大讀高中，不再與海外的國(guó)際生搶破頭，可在當(dāng)?shù)刂苯由暾?qǐng)名|牌大學(xué)，更方便，也更有競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)加拿大的高中學(xué)歷也受到美國(guó)大學(xué)的高度認(rèn)可。

4、性?xún)r(jià)比高。相應(yīng)的在設(shè)施投資方面非常龐大，因此可以為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，詳盡細(xì)致的照顧，豐富的教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)設(shè)施，使學(xué)生充分全面發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了社區(qū)公立中學(xué)所能提供的極限，為學(xué)生的全面發(fā)展和將來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二：為什么選擇私立學(xué)校?

1、升學(xué)率非常高。私立高中的學(xué)生主要目的就是為了畢業(yè)后能讀大學(xué)，所以在私立學(xué)校的升學(xué)率是非常高的。

2、課程設(shè)置非常靈活。一年有4次或5次開(kāi)課時(shí)間。如果趕不上一個(gè)學(xué)期，可延至相差僅幾個(gè)月的下一學(xué)期。

3、提供住校。在校住宿的學(xué)生們，生活起居有專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)管理，而且還會(huì)定期跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通，并匯報(bào)學(xué)生們近期的情況。

4、課程設(shè)置緊湊。對(duì)國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況比較了解，嚴(yán)格管理，照顧較多。

適合人群：以升入名校為目的的學(xué)生；在國(guó)內(nèi)高二高三在讀或者高中畢業(yè)生，希望得到更多的課外輔導(dǎo)及課外活動(dòng)。

三：現(xiàn)在高一，過(guò)去該讀幾年級(jí)?

加拿大學(xué)校普遍實(shí)行中小學(xué)義務(wù)教育，從小學(xué)到高中一般共12年。

加拿大中學(xué)基本上和國(guó)內(nèi)是無(wú)縫銜接的，比如在國(guó)內(nèi)讀初二學(xué)生，就可以申請(qǐng)加拿大中學(xué)的9年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初三)；在國(guó)內(nèi)讀高一的學(xué)生，就可以申請(qǐng)加拿大的11年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高二)。

只有魁北克省的體制稍微特別一些，但基本上也都是相同的。學(xué)生在入讀之后會(huì)做英文和數(shù)學(xué)的測(cè)試，有可能存在英語(yǔ)從更低一個(gè)年級(jí)的課程開(kāi)始讀，但學(xué)校也有英語(yǔ)培訓(xùn)課程ESL幫助學(xué)生通過(guò)考試。

★ 融入需要緩沖期 ★

加拿大沿用北美一|流教育體系，而面對(duì)淘汰率較高的大一、大二階段，剛從國(guó)內(nèi)來(lái)的學(xué)生往往倍感壓力，一時(shí)難以適應(yīng)。

即使有些學(xué)生在出國(guó)前做足了準(zhǔn)備，一進(jìn)入大學(xué)，就積極參加各種活動(dòng)，希望能夠融入當(dāng)?shù)氐娜ψ永铮欢诔跗跁r(shí)，效果未必很好。這主要是因?yàn)橹型庠谒季S方式和文化上存在諸多不同，短時(shí)間內(nèi)想要徹底克服這些障礙，并不輕松。

在加拿大就讀高中的學(xué)生在這些方面就有比較大的優(yōu)勢(shì)，從加拿大高中畢業(yè)的留學(xué)生經(jīng)過(guò)了幾年學(xué)習(xí)的時(shí)間，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是文化上，都已經(jīng)比較適應(yīng)。

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