【導(dǎo)讀】申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)，除了要準(zhǔn)備充足的美國(guó)本科留學(xué)費(fèi)用外，更重要的就是書寫申請(qǐng)美國(guó)本科文書。然而，千萬(wàn)別小瞧一份美國(guó)本科文書，美國(guó)本科申請(qǐng)文書完全可以幫到你整個(gè)申請(qǐng)。
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申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)，除了要準(zhǔn)備充足的美國(guó)本科留學(xué)費(fèi)用外，更重要的就是書寫申請(qǐng)美國(guó)本科文書。然而，千萬(wàn)別小瞧一份美國(guó)本科文書，美國(guó)本科申請(qǐng)文書完全可以幫到你整個(gè)申請(qǐng)。因此，出彩的美國(guó)本科文書至關(guān)重要。
第一： 申請(qǐng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，完成學(xué)生全程時(shí)間規(guī)劃和基于軟硬件分析的軟件背景評(píng)估方案。
第二：申請(qǐng)規(guī)劃老師給學(xué)生授課，全面講解文書的作用、美國(guó)本科文書的類型、解析essay大類以及common Essay。 并通過(guò)申請(qǐng)美國(guó)本科文書頭腦風(fēng)暴(見(jiàn)頭腦風(fēng)暴問(wèn)題清單)的形式全面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作素材的反饋，挖掘個(gè)性閃光點(diǎn)。
頭腦風(fēng)暴問(wèn)題清單：
一、活動(dòng)類/個(gè)人愛(ài)好問(wèn)題清單：
1 你在學(xué)校都會(huì)參加什么樣的活動(dòng)呢，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等?
2 有參加任何社團(tuán)嗎?
3 有參加任何學(xué)術(shù)競(jìng)賽嗎?
4 你有什么音樂(lè)特長(zhǎng)嗎?如唱歌、樂(lè)器等
5 你在體育方面有什么特長(zhǎng)愛(ài)好嗎?學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)參加什么項(xiàng)目?
6 志愿者活動(dòng)有參加過(guò)嗎?如果有，是哪些，如果沒(méi)有，可以抽時(shí)間參加一些
7 你有什么愛(ài)好啊，平時(shí)最喜歡做什么?
二、經(jīng)歷類問(wèn)題清單：
1 用三個(gè)詞來(lái)總結(jié)你自己，你覺(jué)得你是一個(gè)什么樣的人?為什么?
2 在你參加活動(dòng)的過(guò)程中有什么印象最深的事情?
3 你成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情有哪些?
三、Identity特質(zhì)問(wèn)題清單：
1 你覺(jué)得你的領(lǐng)導(dǎo)能力怎么樣，有那些事可以體現(xiàn)?
2 你的組織和溝通能力怎么樣?
3 你覺(jué)得你跟你的同學(xué)和朋友不一樣的地方有哪些?他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你的呢?
4 我覺(jué)得我自己挺XX的—那怎么體現(xiàn)的呢，怎么鍛煉出來(lái)的呢?
四、未來(lái)職業(yè)方向類問(wèn)題清單：
1 你最想學(xué)什么專業(yè)?為什么?
2 你對(duì)未來(lái)有什么規(guī)劃，想做些什么工作呢?
3 你在課堂上培養(yǎng)出了什么樣的學(xué)業(yè)特質(zhì)或優(yōu)勢(shì)呢?
4 你有什么學(xué)業(yè)上的成就嗎?如論文，實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性研究之類的
5 你最喜歡的科目是什么?為什么?
6 你覺(jué)得自己是什么樣的學(xué)習(xí)者?什么樣的學(xué)習(xí)方式或者學(xué)科可以引起你的興趣?
7 在學(xué)習(xí)上或者學(xué)術(shù)競(jìng)賽上有發(fā)生過(guò)任何讓你覺(jué)得有意義的事情嗎?
五、人生理想/追求類問(wèn)題清單：
1 你的人生有什么樣的目標(biāo)呢
2 你有什么夢(mèng)想嗎
六、對(duì)你影響最深的人/物：
1 在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，是否有對(duì)你影響最深的人/物?對(duì)你產(chǎn)生了什么影響?
2 你是否有最敬佩的人?為什么敬佩他?
七、你最喜歡的書籍/電影：
1 你平時(shí)最喜歡看哪類的書籍/電影
2 你最喜歡的書籍/電影是什么?為什么?
第三，申請(qǐng)規(guī)劃老師指導(dǎo)進(jìn)行美國(guó)本科文書寫作，完成邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、初步語(yǔ)言潤(rùn)色的初稿，并反饋給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充修改性建議;
第四，根據(jù)學(xué)生的建議，完善的初稿再次討論，修改，有在爭(zhēng)議的地方部門里的美國(guó)本科申請(qǐng)文書評(píng)審委員會(huì)會(huì)通過(guò)晨會(huì)討論的形式共同探討，形成建議方案，并反饋給學(xué)生;
第五，申請(qǐng)規(guī)劃老師和學(xué)生修改潤(rùn)色，進(jìn)一步完善文書，直到學(xué)生滿意;
第六，申請(qǐng)規(guī)劃師將文書發(fā)給校對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行潤(rùn)色，使美國(guó)本科申請(qǐng)文書表達(dá)更加地道化;
第七，申請(qǐng)規(guī)劃老師和學(xué)生最終確定定稿。
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