澳大利亞、新西蘭大學(xué)預(yù)科和大一文憑課程詳解

一、本科預(yù)科、大一文憑課程簡介

本科預(yù)科：本科預(yù)科課程是專門針對國際學(xué)生開設(shè)的大學(xué)預(yù)備課程。課程內(nèi)容包括語言提升、數(shù)學(xué)邏輯、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程等，學(xué)生完成預(yù)科課程后進入大學(xué)一年

一、本科預(yù)科、大一文憑課程簡介

本科預(yù)科：本科預(yù)科課程是專門針對國際學(xué)生開設(shè)的大學(xué)預(yù)備課程。課程內(nèi)容包括語言提升、數(shù)學(xué)邏輯、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程等，學(xué)生完成預(yù)科課程后進入大學(xué)一年級學(xué)習(xí)。

大一文憑課程：快捷文憑課程又稱國際大一課程，是快速進入本科的途徑。課程包括專業(yè)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，從而迅速提高國際學(xué)生的能力，并使之達到與澳大利亞本土學(xué)生同樣的水平。學(xué)生完成大一文憑課程后進入大學(xué)二年級學(xué)習(xí)。

二、澳大利亞、新西蘭大學(xué)預(yù)科和大一文憑課程適合人群

本科預(yù)科：1）國內(nèi)完成高二課程的學(xué)生，希望節(jié)省1年的學(xué)習(xí)時間

          2）國內(nèi)高三畢業(yè)學(xué)生，學(xué)術(shù)成績和雅思成績未達到澳大利亞、新西蘭大學(xué)本科直入要求。

大一文憑課程：國內(nèi)高三畢業(yè)學(xué)生，學(xué)術(shù)成績和雅思成績未達到澳大利亞、新西蘭大學(xué)本科直入要求。且學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力較好。

三、為何要讀預(yù)科/大一文憑課程

1，澳大利亞、新西蘭與中國的教育體制和學(xué)習(xí)年限不同。

澳大利亞和新西蘭本科普遍只需要3年，而中國的大學(xué)一般是4年。因此中國學(xué)子在赴澳大利亞和新西蘭留學(xué)之前如果未能達到學(xué)校本科直錄的要求，則須先讀一年左右的預(yù)科或者大一文憑課程，以便順利銜接即將到來的留學(xué)學(xué)業(yè)和生活。

2，彌補專業(yè)基礎(chǔ)知識的不足。

澳大利亞和新西蘭本土學(xué)生在高中階段即開始修讀商科、工程、文科等不同學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，為大學(xué)的學(xué)習(xí)做好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。而中國的高中學(xué)習(xí)以高考為導(dǎo)向，對于大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)基本不涉獵，中國學(xué)生需要通過預(yù)科或者大一文憑課程彌補專業(yè)基礎(chǔ)知識的空白。

3，進一步提升語言和適應(yīng)澳大利亞、新西蘭學(xué)習(xí)模式

純英文的教學(xué)環(huán)境下，中國學(xué)生在初步接觸澳大利亞和新西蘭課程時難免會出現(xiàn)各種困難，而澳大利亞和新西蘭大學(xué)是針對當(dāng)?shù)乇就梁褪澜绺鞯氐膶W(xué)生開設(shè)的，老師上課的過程中無法對某些學(xué)生做出特殊照顧。而在預(yù)科和大一文憑課程階段，整個課程體系的設(shè)置就是為了幫助國際學(xué)生更好的融入和適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)，形式上也采用了小班授課制，老師可以更好的關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。這位即將進入大學(xué)主課學(xué)習(xí)的學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

四、預(yù)科/大一文憑課程的價值

其一，直升澳大利亞名校的便捷途徑。澳大利亞“八大”和新西蘭八大名校都有其對應(yīng)的預(yù)科課程，如悉尼大學(xué)對應(yīng)的悉尼大學(xué)預(yù)科、阿德萊德大學(xué)對應(yīng)阿德萊德大學(xué)預(yù)科、蒙納士大學(xué)預(yù)科等。這些名校對應(yīng)的預(yù)科課程教學(xué)質(zhì)量高，有些甚至設(shè)在大學(xué)校園里，由大學(xué)的學(xué)術(shù)老師教授基礎(chǔ)學(xué)科。高質(zhì)量的教學(xué)也很大程度保障了學(xué)生的升學(xué)。針對通過對應(yīng)預(yù)科課程升讀大一的國際學(xué)生，學(xué)校有明確的分數(shù)規(guī)定，只要通過了考核達到了分數(shù)規(guī)定，學(xué)生即可升讀對接大學(xué)。

其二，模擬未來學(xué)位課程的教學(xué)模式，通過近似實戰(zhàn)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生盡快適應(yīng)澳大利亞和新西蘭當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)進度和文化氛圍。這種橋梁式課程對于長期浸染在國內(nèi)應(yīng)試教育體系中的學(xué)生來說，也有助于學(xué)生的個人發(fā)展。

其三，申請時間快，學(xué)制靈活，本年度現(xiàn)在即可以申請，準(zhǔn)備齊全今年10月就可以入學(xué)，語言薄弱的學(xué)生也可以申請來年一月的春季入學(xué)，高二的學(xué)生也可以直接申請去讀預(yù)科，節(jié)省一年時間。

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