留學(xué)記錄不良，成功翻案

       Z同學(xué)，高中畢業(yè)后，曾順利申請(qǐng)到加拿大留學(xué)，留加兩年期間，先是在溫尼伯市的某大學(xué)語言中心讀語言，在校期間成績因貪玩成績較差，隨后又轉(zhuǎn)入多倫多一所私立高中習(xí)，學(xué)習(xí)期間不慎胳膊骨折，回國來看病，沒想到回國后大簽小簽都過期了，于是在國內(nèi)又呆了一年左右的時(shí)間，等身體康復(fù)后，學(xué)生不甘心荒廢學(xué)業(yè)，于是找啟德辦理重赴加拿大留學(xué)的手續(xù)，我們?yōu)樗匦乱?guī)劃了合理的學(xué)習(xí)方案，最后終于成功地幫學(xué)生拿到了來自加拿大使館的簽證。

　　案例難點(diǎn)：

　　在加拿大兩年學(xué)習(xí)期間成績差，先申請(qǐng)大學(xué)，后又轉(zhuǎn)入私立高中，而且高中拒絕給開具任何相關(guān)證明，在加拿大某醫(yī)院看胳膊的醫(yī)療證明也都沒有保留。

　　解決方案：

　　根據(jù)Z同學(xué)學(xué)習(xí)情況和家庭背景，我們?yōu)樗匦略O(shè)定了留學(xué)方案：他的家庭經(jīng)營著一個(gè)餐飲公司，而學(xué)生本人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，我們?yōu)槠溥x擇了小班授課，注重實(shí)際應(yīng)用能力的Fanshaw College的酒店管理專業(yè)；同時(shí)又在與學(xué)生充分溝通的基礎(chǔ)上，幫助其完成了一篇學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅向簽證官解釋了之前兩年自己在加拿大學(xué)習(xí)成績差的原因，并且說明了自己為何在時(shí)過一年后又計(jì)劃回到加拿大并重新選擇了學(xué)校及專業(yè)的理由，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，Z同學(xué)懇請(qǐng)簽證官再能給他一次機(jī)會(huì)，他會(huì)吸取以前的教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)的，最后，簽證官被他打動(dòng)，終于批準(zhǔn)了他的簽證申請(qǐng)。

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