【導(dǎo)讀】設(shè)計類專業(yè)是近年來頗受中國學(xué)生青睞的學(xué)科。英國一些設(shè)計類頂尖院校也是莘莘學(xué)子夢寐以求的圣地。倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院(Central Saint Martins College of Art and Design, University of the Arts London)就是其中之一。
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設(shè)計類專業(yè)是近年來頗受中國學(xué)生青睞的學(xué)科。英國一些設(shè)計類頂尖院校也是莘莘學(xué)子夢寐以求的圣地。倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院(Central Saint Martins College of Art and Design, University of the Arts London)就是其中之一。
攻讀這一專業(yè)的每位同學(xué)都有不同的專業(yè)背景,比如設(shè)計、純藝術(shù)類專業(yè)、服裝、建筑等等。
學(xué)期剛開始主要都是小組作業(yè),而且導(dǎo)師會把不同國籍、不同專業(yè)背景的學(xué)生混編在一起,各個小組成員通過整合和協(xié)調(diào)不同的想法,作品會更富有新意。
一般來說,每個小組每兩周都會有一個新課題。令我學(xué)生印象非常深刻的是第一次的小組項目,主題是:用聲音表達周圍的環(huán)境。
當時她所在的小組通過模仿周圍聲音的敘述環(huán)境的模式,混編成一個故事,讓別人聽聲音的時候,就能感受當時的情景。
在專業(yè)后期,作業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個人的自身規(guī)劃,而這就需要每個學(xué)生自己去做研究,做出個人的項目。
申請初衷
設(shè)計學(xué)正是讓不同背景的學(xué)生發(fā)揮不同的專業(yè)才能。
圣馬丁設(shè)計研究碩士專業(yè)的中國學(xué)生并不多。
我學(xué)生在大學(xué)學(xué)的是建筑和室內(nèi)設(shè)計,她希望利用讀碩的機會學(xué)習一些范圍較廣、偏管理性的知識。
而設(shè)計學(xué)正是讓不同背景的學(xué)生發(fā)揮自己的專業(yè)才能,通過跨專業(yè)的學(xué)習,領(lǐng)略更廣泛的學(xué)識,從而做出更有新意的作品。
這讓她萌發(fā)了進入圣馬丁學(xué)習的想法。
張同學(xué)大學(xué)專業(yè)是新聞和廣告?zhèn)鞑?,在她看來,設(shè)計專業(yè)需要的同樣也是交叉性學(xué)科的人才,這與她研究的興趣點很相似。
經(jīng)驗之談
圣馬丁作為藝術(shù)學(xué)子向往的學(xué)校,那么,在為他們申請過程有什么準備呢?
圣馬丁注重的是申請人的工作經(jīng)驗。
申請圣馬丁的學(xué)生必須要有獨到的見解和看法。
學(xué)生在大學(xué)期間曾在外企實習,有一定的工作經(jīng)驗,所以順利地通過了面試。
學(xué)生回憶,自己第一次面試是在國內(nèi)的辦事處進行的。面試的老師認可申請人的作品之后,便會向?qū)W校推薦。
如果學(xué)校導(dǎo)師通過作品的審核,會給申請人打電話進行第二次面試。
張同學(xué)是在英國讀的本科,她認為,申請圣馬丁的學(xué)生必須要有獨到的見解和看法,因為這是該校老師最為看重的一方面。
她說,尤其是個人陳述,是否由自己所寫、是否模仿他人的模板,圣馬丁的老師能夠輕而易舉地分辨出來。
我建議,想申請圣馬丁的同學(xué)們在個人陳述的寫作中,一定要有原創(chuàng)性,讓學(xué)校導(dǎo)師感受到不一樣的想法和見地,被錄取的可能性才會更大。
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