錄取賓大他有絕招，只有你想不到，沒有你做不到！

—— 今日明星同學 ——

初見W同學，PO導師就在他身上捕獲到了謙謙君子的氣質(zhì)。他在高中選修了很多與文科相關(guān)的課程，閱讀量非常大。他尤其喜歡歷史，喜歡和人分享小故事和冷知識。他在校內(nèi)外的活動也非常多，有很強的領(lǐng)導力和溝通能力。他的專業(yè)選擇目標明確，職業(yè)規(guī)劃也很清晰。看起來W同學已經(jīng)是一個非常全面的學生了，但其實他在整個申請準備的過程中，還是有許多糾結(jié)掙扎的時刻。他一直在和自己博弈，不斷努力突破自己的能力，突破自己的個性。最終他成功拿到了夢寐以求的賓大offer，同時也完成了一次真正的蛻變成長。

—— 與考試博弈，為夢想加分 ——

想要沖刺藤校，除了精彩的課外活動，極具特色的個人文書外，怎么能少了一份漂亮的成績單呢？但是如何提高考試成績，卻是擺在很多學生面前的一個問題。當時的W同學，也有同樣的困惑。他在進入項目前，已經(jīng)參加過了幾次ACT考試。然而，他的實戰(zhàn)分數(shù)并沒有像他的模考分數(shù)那樣理想。他的校內(nèi)輔導老師建議他就此放下，將目標轉(zhuǎn)移到考試以外的準備工作上。但是PO團隊認為分數(shù)有差距一定是有原因的，只要找到問題的癥結(jié)，事情就可以迎刃而解了。PO鼓勵他再進行幾次嘗試，并堅信他一定可以達到應(yīng)有的水平。于是W同學欣然接受了PO團隊為他制定的一對一考培計劃，個性化的輔導果然很有效果，考培老師迅速地找到了問題所在，及時指導他調(diào)整了復習策略，重塑一些考試技巧。最終W同學獲得了ACT 35的好成績，為自己的申請加分不少。

而在備戰(zhàn)SAT II 時，PO團隊則換了一種策略。PO團隊認識到，根據(jù)W同學的情況，想要在各項考試中都得高分，顯然需要花費更多的時間和精力，不如去專攻一項既是他擅長的，又可以側(cè)面證明他專業(yè)上能力的科目。于是W同學在PO的鼓勵下，專心備考起了文學科目，并在考試中充分展現(xiàn)了他對于語言的把控能力以及他對人文學科的熱愛。最終W同學考出了一個非常有競爭力的分數(shù)，為他的藤校之夢再度舔磚加瓦。

—— 與文書博弈，為夢想寫詩 ——

由于W同學平時一直都有大量的閱讀和寫作習慣，所以他在寫作的文風技巧上，其實已經(jīng)是非常成熟了。讓他真正感覺到焦慮的，是他始終無法為自己的個人陳述找到一個滿意的主題。太多的想法在他的腦子里充斥著，但是又沒有哪一個能讓他能充分運用，將他的專業(yè)素養(yǎng)、性格品質(zhì)和他對未來的憧憬結(jié)合在一起。寫完初稿后，PO團隊和W同學一起很認真地討論了他的文章，發(fā)現(xiàn)文章的立意并不高遠，也缺乏個人特色。在和W同學進行了無數(shù)次頭腦風暴之后，PO導師建議他從自己的愛好——講故事（story telling）出發(fā)，引入他的個人經(jīng)歷和感想，最后將他的愛好與他未來的職業(yè)規(guī)劃做一個交集，以此來表達他的個性和志向。W同學終于感覺找到了一個突破點，在此基礎(chǔ)上，他又增加了更多有趣的小細節(jié)，使整篇文章可讀性更高。

W同學的文書一共修改了15稿，每一次修改后，他都會習慣性得將文章發(fā)給不同的人看，希望得到他們的評價。然而正如“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”所描述的，W同學會收到各種不同的看法，他因此深感受挫。對此，PO老師選擇了不斷地鼓勵他，告訴他要忠于自己。只要他在文章中表達出了自己的想法，那他的文章就是好的。最終，W同學守衛(wèi)了自己的意愿，讓賓大看到了一個真實的他。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?帶著這樣一番信念，W同學即將遠渡重洋去追尋他的夢。我們祝愿他能夠在知識的海洋里找到宜居的島嶼，將他的理想扎根下來，帶給這個社會更多積極的影響。

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