量身定制+縝密規(guī)劃，雙非學(xué)生成功逆襲世界名校！

背景分析:

在初次和L同學(xué)見(jiàn)面溝通中，她明確提出了自己留學(xué)的想法，希望以后移民留在國(guó)外。于是我們重點(diǎn)向她介紹了澳洲、加拿大、新西蘭三個(gè)國(guó)家的移民政策。但了解了各個(gè)國(guó)家的移民政策和移民途徑后，學(xué)生仍猶豫不決。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步深入溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校選擇上有非常強(qiáng)烈的名校情結(jié)。之后顧問(wèn)進(jìn)一步了解學(xué)生的本科學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)：學(xué)生本科學(xué)的是行政管理專業(yè)，學(xué)科方特點(diǎn)面從小就偏文科，喜歡語(yǔ)文英語(yǔ)歷史等科目語(yǔ)言天賦比較好，平時(shí)愛(ài)好看書、看電影寫寫文章等，相反對(duì)數(shù)學(xué)等理科課程不太擅長(zhǎng)，邏輯推理分析能力相對(duì)弱。性格方面比較外向，喜歡和人打交道，有比較強(qiáng)的抗壓能力和溝通能力。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格優(yōu)勢(shì)，我們給學(xué)生分析了不同專業(yè)對(duì)對(duì)于她的學(xué)習(xí)難度和不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和職業(yè)方向，推薦了墨爾本大學(xué)的國(guó)際新聞專業(yè)和新南威爾士大學(xué)的口譯筆譯專業(yè)，在啟德老師體現(xiàn)出的強(qiáng)大責(zé)任感和專業(yè)度下，學(xué)生的申請(qǐng)過(guò)程都非常的順利，一口氣拿到了兩個(gè)院校的Offer。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

學(xué)生配合度極高，比較好溝通，愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法和感受；對(duì)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)認(rèn)識(shí)度較強(qiáng)。但溝通初期，學(xué)生對(duì)自身目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠；本科學(xué)校背景不好，對(duì)留學(xué)方向迷茫。我們總結(jié)出，在前期和學(xué)生溝通是需要了解深入，全面了解學(xué)生的各方面需求和特點(diǎn)；中期和學(xué)生溝通中引導(dǎo)到位，留學(xué)定位準(zhǔn)確有效；后期層層分析，專業(yè)學(xué)校推薦適合學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。