W.Y.同學喜獲約翰霍普金斯大學本科offer

背景分析:

學生背景是美高四年，私立走讀高中，美高的確在今年錄取中的優(yōu)勢特別明顯。學生是申請季前一年來確定機構(gòu)參與的，感謝家長當初的信任W美高Gpa4.0,T109,SAT1530,AP7門，SAT2兩門，硬件上來說最終呈現(xiàn)的是非常好的，托福雖沒有過110，學生當時不想遞交了，但我們還是建議提交上去了。背景活動這方面，因為學生本身很優(yōu)秀，主動性很強，我們在開始帶她的時候她已經(jīng)做了挺多活動而且也有一些構(gòu)想，不過因為畢竟還是孩子，綜合協(xié)調(diào)能力和細節(jié)執(zhí)行方面還是需要提升的。

顧問點評:

我們參與后，跟孩子開幾次會議梳理關(guān)于學術(shù)方面的考試規(guī)劃，還有關(guān)于課外活動方面的規(guī)劃，將之前的活動做了些篩選，有意義的持續(xù)做，有些很花費時間相對沒特別多價值的就放棄了，然后因為是11年級加入的，所以就關(guān)于專業(yè)相關(guān)的探索就顯得特別重要。接下來的一年中，我們跟學生一起規(guī)劃和協(xié)助了3項跟專業(yè)相關(guān)的活動，其中有一項孩子做的APP項目中我們還特意找了行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理幫修改了產(chǎn)品規(guī)劃方案，孩子做了一個時間管理的APP，結(jié)合心理學知識和計算機，設(shè)計交叉技能，并且最終上線了，這項活動也是作為簡歷里邊第一項列出來的。整個一年多的規(guī)劃過程中，孩子非常值得表揚的一點就是參與度非常高，很主動跟老師配合和溝通。當然好的結(jié)果也不是輕松就能換來的，孩子在過程中也有活動進展不順利，想?yún)⒓拥母傎惢撕艽蠊Ψ驔]拿到名次，各種考試堆積，熬夜趕作業(yè)，申請季跟文書老師修改探討無數(shù)次，付出的辛苦有時候我覺得這些孩子們比我們大人要辛苦多了好的申請結(jié)果離不開學生本身的努力，還有選擇靠譜的團隊來協(xié)助孩子。這塊的話真心為我們的美國團隊打call，大家都在各自的崗位上盡力去幫助學生。