武漢Z同學(xué)獲羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院和普瑞特藝術(shù)學(xué)院錄取

背景分析:

見(jiàn)多識(shí)廣。首先Z同學(xué)參加過(guò)一系列關(guān)于建筑設(shè)計(jì)的活動(dòng)，比如探索武當(dāng)山建筑、華為店室內(nèi)設(shè)計(jì)分析、國(guó)際空間站設(shè)計(jì)大賽等等，面對(duì)學(xué)校多樣的附加文書題目，學(xué)生都能說(shuō)出一二來(lái)，學(xué)生的所思、所想才是招生官看重的。

行動(dòng)力強(qiáng)。Z同學(xué)在集中申請(qǐng)的十月份將自己的工作安排得有條不紊，這是申請(qǐng)順利的關(guān)鍵所在。十月份，Z同學(xué)刷新了托福成績(jī)，從103提升到109，完成了學(xué)校要求的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)作品集，完成了initialview面試，并自己完成早申學(xué)校附加文書的初稿。

目標(biāo)明確、思路清晰。Z同學(xué)對(duì)未來(lái)有明確的想法和規(guī)劃并樂(lè)于為此付出不懈努力。其次，大部分學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中都處于被動(dòng)狀態(tài)，被文案老師催促補(bǔ)充各種素材和材料，甚至有的學(xué)生申請(qǐng)結(jié)束拿到錄取，對(duì)于整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程都是懵的，但是Z同學(xué)在自己整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，文案老師打配合，Z同學(xué)對(duì)自己的申請(qǐng)了如指掌，并自己DIY了幾所學(xué)校，而且能夠清楚地明白申請(qǐng)要求，積極做出回應(yīng)。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):