H同學(xué)成功圓夢(mèng)科廷大學(xué)研究型研究生

背景分析:

學(xué)生在澳洲迪肯大學(xué)完成研究生學(xué)習(xí)后回國(guó)就業(yè)，于某會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)工作，并在職業(yè)上取得一定成果。工作多年后，為了進(jìn)一步提升自己的能力，學(xué)生準(zhǔn)備申請(qǐng)博士學(xué)位以求進(jìn)一步追求自己的學(xué)術(shù)理想。

因?yàn)閷W(xué)生有多年澳洲留學(xué)生活經(jīng)歷，所以學(xué)校審理后給學(xué)生免去了語言的附加要求，但由于學(xué)生研究技巧以及研究學(xué)術(shù)背景有所不足，因此學(xué)校給予學(xué)生一個(gè)Master of Philosophy（Accounting），即研究型研究生課程，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中補(bǔ)足自己學(xué)術(shù)研究的能力，之后再升入博士階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

顧問點(diǎn)評(píng):

學(xué)生曾委托其他機(jī)構(gòu)幫助他申請(qǐng)博士，但是之前的機(jī)構(gòu)沒有客觀的去評(píng)估學(xué)生的背景，申請(qǐng)時(shí)未能幫學(xué)生正確的分析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，且在材料和套辭都準(zhǔn)備不足的情況下為學(xué)生提交了申請(qǐng)，導(dǎo)致學(xué)生被多所目標(biāo)院校拒錄，給學(xué)生帶來了巨大的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本損失。

學(xué)生被拒之后又來到我們公司咨詢到我，我跟學(xué)生詳細(xì)的聊了一下他的專業(yè)背景、學(xué)術(shù)成績(jī)、研究經(jīng)歷和申請(qǐng)歷史后，告知學(xué)生以他的情況直接申請(qǐng)博士的成功率較低?？梢钥紤]一下以研究型研究生為橋梁來申請(qǐng)后期的博士。

研究型研究生是在授課型研究生的基礎(chǔ)上，補(bǔ)足博士階段課程所需要的研究技能和知識(shí)的銜接課程。由于學(xué)生未曾發(fā)表過相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，而意向研究的課題是基于多年的工作內(nèi)容來的，再加上學(xué)生之前的學(xué)術(shù)成績(jī)并不是特別的有優(yōu)勢(shì)，所以研究型研究生更符合學(xué)生的申請(qǐng)規(guī)劃，成功率也更高。

在征得學(xué)生的同意后，我們一邊與院校溝通，一邊完善和修改學(xué)生的背景材料，在學(xué)生的個(gè)人陳述上突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和對(duì)于研究的強(qiáng)烈愿望，結(jié)合學(xué)生的工作背景突出其自身的學(xué)習(xí)能力和自控力，同時(shí)系統(tǒng)的幫學(xué)生梳理院校專業(yè)教授的研究方向，為學(xué)生匹配合適的導(dǎo)師。

在經(jīng)過兩輪套辭之后，終于聯(lián)系到來自科廷大學(xué)商學(xué)院的導(dǎo)師。該導(dǎo)師與學(xué)生職業(yè)生涯經(jīng)歷相似，且研究方向也有一致的地方，在經(jīng)過多封郵件溝通后，導(dǎo)師同意接收學(xué)生。在獲得導(dǎo)師的書面肯定后，我們成功幫學(xué)生拿到今年2月開學(xué)的正式offer。