【導(dǎo)讀】找到更適合自己的一條路,順利走進(jìn)南加州大學(xué)
學(xué)生錄取情況 | ||
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姓名: | C同學(xué) | |
錄取院校: | 南加州大學(xué) | 測(cè)一測(cè)我的錄取指數(shù) |
錄取專業(yè): | 社會(huì)學(xué) | |
留學(xué)入讀階段: | 本科 | |
錄取時(shí)間: | 2020-01-16 |
學(xué)生背景 | ||
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GPA: | 3.89 | |
語言成績(jī): | 托福:104,SAT:1470 | 想要拿高分? |
C同學(xué)是一名普高的學(xué)生,在校成績(jī)很好,但是不是特別擅長(zhǎng)應(yīng)試,花了很多時(shí)間在準(zhǔn)備標(biāo)化考試上。由于她人在普高,所以在課外活動(dòng)上的資源比較有限,需要我們?nèi)退貙捤悸罚瑢ふ腋咚降幕顒?dòng)平臺(tái)。C同學(xué)個(gè)人比較喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化,一度很想申請(qǐng)哲學(xué)專業(yè),但是我們觀察到不論是在學(xué)術(shù)上還是活動(dòng)上,她與哲學(xué)專業(yè)申請(qǐng)人的形象都相差甚遠(yuǎn),因此我們比較建議她重新規(guī)劃她的申請(qǐng)方向。還有,C同學(xué)對(duì)美本申請(qǐng)有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的能力與學(xué)校的匹配度估計(jì)不準(zhǔn),也需要我們后期去幫她做出調(diào)整。
針對(duì)C同學(xué)的情況,我們首先是希望讓她了解到美國(guó)大學(xué)在招生時(shí)究竟是如何判斷申請(qǐng)人是否能夠被錄取的,尤其是她在專業(yè)上的選擇,我們建議她應(yīng)該正視自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),選擇更加符合她能力的專業(yè)。溝通之后,C同學(xué)決定將申請(qǐng)專業(yè)調(diào)整為社會(huì)學(xué),這樣她在課外活動(dòng)上的操作空間會(huì)更大,也更符合她目前的興趣點(diǎn)。我們也因此重新規(guī)劃了C同學(xué)課外活動(dòng),向她推薦了多個(gè)更有知名度和影響力的綜合性活動(dòng),比如全美學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能比賽,China Think Big大賽。在China Think Big大賽中,C同學(xué)就以自己喜歡并擅長(zhǎng)的中國(guó)文化為主題,完成了很高質(zhì)量的論文和演講,既展示了她的興趣點(diǎn),也體現(xiàn)了她的綜合能力,是一個(gè)非常出彩的課外活動(dòng)。另外,我們注意到C同學(xué)日常很喜歡寫寫畫畫,于是我們又幫她規(guī)劃了開創(chuàng)個(gè)人公眾號(hào),去展示她對(duì)于哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的一些想法,也是一個(gè)很有個(gè)性化的活動(dòng)。在主文書上,我們最開始擬定了好幾個(gè)主題,但核心都是希望能夠體現(xiàn)出C同學(xué)對(duì)個(gè)人意識(shí)的深刻思考。最終的文書以地鐵為主要環(huán)境背景,講述了C同學(xué)從不愿在人前流露真實(shí)情緒,到最后勇于面對(duì)自我并向自我發(fā)問的過程,文字比較有哲理性,耐人尋味。
啟德上海加拿大及美國(guó)高本部規(guī)劃顧問經(jīng)理。澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè),法國(guó)高商MBA。曾任職于花旗銀行,后加入啟德教育,專注于北美體系國(guó)際高中、美國(guó)中學(xué)及大學(xué)申請(qǐng)領(lǐng)域。國(guó)際教育行業(yè)從業(yè)10年,擅長(zhǎng)為學(xué)生做背景提升、時(shí)間規(guī)劃、能力提升方案,已幫助數(shù)百名學(xué)子成功規(guī)劃申請(qǐng)到 IB,AP體系知名國(guó)際高中,美國(guó)頂尖中學(xué)及美國(guó)常春藤名校及TOP 30名校。
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