合理規(guī)劃成就美國卡內(nèi)基梅隆、南加州大學錄取

背景分析:

錄?。?卡梅 Master of information system management 南加州大學 Master of science in computer science

L同學是大二下加入到啟德的服務中，當時GPA3.4， 托福沒有準備，沒有科研經(jīng)歷。一直覺得自己還有大把的時間，所以并未著急。頭腦風暴的過程中，了解到L同學的夢校是卡梅，結合L同學的情況，制定了詳細的規(guī)劃方案。從大二下學期開始指導L跟教授套磁尋找科研機會，保證GPA穩(wěn)步提升的前提下，開始準備托福學習。我一直不贊成學托福就報個班，班課對有一定的語言基礎的學生來說可能更有意義，但是對于詞匯、語法都沒有打牢基礎的學生來說，效果可能并不明顯。所以我先幫L同學制定了2個月的基礎學習計劃，了解托福的語法考點并重新鞏固，每天背80-100個單詞，每天安排閱讀任務、安排聽力任務；3個半月后的?？糒同學考了71分。對于四級飄過的L同學來說，甚感欣慰，也對自己的托福學習有了更大的信心。

在L同學的不懈努力下，也在大二下找到了一個項目，跟著導師一起做科研。接下來的每一個假期、每一個學習，我們都結合L同學的課業(yè)量合理的安排語言的學習與科研項目；在大三暑期結束后，L同學已經(jīng)有了1片核心期刊的三作，一篇會議論文以及2段科研經(jīng)歷。只是托?？偡蛛m然到了106，但是口語只有21，對于康奈爾、UCLA這樣的對于小分有要求的學校來說仍不滿足要求，所以建議L同學重點突擊口語。4小時的口語一對一，幫助L同學吧口語提升到了24分，略微有點遺憾的是總分降了2分，最終拿到了104的分數(shù)。GRE也刷到了328，完成標化刷分。

申請過程：

結合孩子的分數(shù)、經(jīng)過多次討論，我們申請的是綜排、專排前30的學校，沖刺CMU、GIT、UCB, 主申北卡、UIUC、威斯康辛、密歇根安娜堡以及南加州大學。申請過程一波三折，WES太低效，分數(shù)一直沒有送到學校。在我們一次次的郵件溝通與催促下，終于趕在deadline之前遞交了所有的申請。經(jīng)過1個月漫長的等待，我們首先迎來了卡梅的offer，第一個offer就是夢校，接著又收到了南加大的offer。相信有更多的offer在路上，期待更多的錄取。

顧問點評:

?L同學首戰(zhàn)拿到夢校offer除了自己的努力，與合理高效的規(guī)劃是分不開的。對于國內(nèi)大部分學生來說，大一大二都相對比較輕松，也很少有學生能意識到緊迫性，但是到了大三，普遍反映課業(yè)繁重，如果標化考試、背景沒有提前做準備就會手忙腳亂。所以對于想要沖刺名校的同學們來說，盡量把工作做在前面，留出更充裕的時間做最后的努力和沖刺，夢校就在眼前。