二本生成功轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，斬獲多個(gè)世界百?gòu)?qiáng)荷蘭名校offer

背景分析:

C學(xué)生為國(guó)內(nèi)某二本院校學(xué)生，法學(xué)專(zhuān)業(yè)，平均分80+，但自己本身沒(méi)有從事法律的相關(guān)工作。曾經(jīng)在英國(guó)做過(guò)一年的國(guó)際志愿者，在國(guó)際學(xué)校做過(guò)兩年的外教助教和一年的英語(yǔ)教學(xué)。教育經(jīng)驗(yàn)比較淺，沒(méi)有考國(guó)內(nèi)的教師資格證也沒(méi)有考國(guó)內(nèi)的司法考試，沒(méi)辦法突出自己本身學(xué)習(xí)能力。并因?yàn)橄胛磥?lái)一直從事教育的工作，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。雅思成績(jī)刷了兩次，第一次6.5分，并且寫(xiě)作小分沒(méi)有達(dá)到5.5的最低要求，又在相隔一個(gè)月后二次刷分，終于考到了雅思7分，寫(xiě)作5.5分。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

C同學(xué)的背景不算優(yōu)秀，但是語(yǔ)言能力不錯(cuò)，一開(kāi)始選擇了自己DIY。她寫(xiě)信給荷蘭的校方溝通轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，但是荷蘭的學(xué)校回復(fù)含糊，只讓她嘗試申請(qǐng)一下。對(duì)于這樣的答復(fù)，C同學(xué)比較忐忑，于是找到了啟德做更專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃。在充分了解她的背景后，啟德規(guī)劃師從未來(lái)就業(yè)反向推導(dǎo)，在定校上選擇了兩個(gè)方向，一個(gè)方向是有關(guān)于兒童以及教育研究的社會(huì)學(xué)科，可以接受法學(xué)背景學(xué)生申請(qǐng)，一個(gè)方向是有關(guān)于兒童的法律專(zhuān)業(yè)。除了專(zhuān)業(yè)的定校外，如何寫(xiě)出一份陳情有力、動(dòng)機(jī)明確的文書(shū)，又是申請(qǐng)名校的重要一環(huán)。學(xué)生一開(kāi)始并不清楚社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)三門(mén)學(xué)科要如何融合在一起。通過(guò)反復(fù)溝通、解讀之后，啟德將“教育中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，要如何通過(guò)法律的途徑來(lái)解決”串聯(lián)在了一起，寫(xiě)出了一份能夠打動(dòng)教授、真情實(shí)感的動(dòng)機(jī)信，成為這次申請(qǐng)成功的有力武器。

定校、文書(shū)都在規(guī)劃中完成了，材料準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，啟德老師仍在加緊馬力。啟德對(duì)于她過(guò)往的精力做了細(xì)致的研究，最終又發(fā)現(xiàn)了提升錄取的亮點(diǎn)——國(guó)際志愿者項(xiàng)目。在啟德規(guī)劃師和文案老師的鼓勵(lì)下，C同學(xué)嘗試著和過(guò)往志愿者組織的官員寫(xiě)信，結(jié)果得到了對(duì)方熱烈的支持，拿到了一封由英國(guó)志愿者組織官方官員的推薦信。

定制化文書(shū)、官方推薦信、合格的雅思成績(jī)，最終讓C同學(xué)拿到了名校的OFFER。由此也讓啟德規(guī)劃師感觸頗深。荷蘭的高校以及教授，并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的背景不夠優(yōu)秀，而拒絕了學(xué)生的申請(qǐng)，而是真正評(píng)估了學(xué)生的動(dòng)機(jī)、能力，對(duì)學(xué)生做出了有溫度的判斷，而不僅停留在排名和數(shù)據(jù)分析里。啟德也非常建議要申請(qǐng)名校的學(xué)生，盡早的規(guī)劃好自己未來(lái)的就業(yè)，做好相關(guān)的實(shí)習(xí)和工作，讓自己有多方面的能力展示。

專(zhuān)業(yè)介紹

兒童權(quán)利法專(zhuān)業(yè)

萊頓大學(xué)的兒童權(quán)利法是世界唯一一個(gè)提供國(guó)際兒童權(quán)利法律的學(xué)位，該計(jì)劃的畢業(yè)生將成為兒童權(quán)利法的專(zhuān)家，從事于世界有關(guān)于兒童各個(gè)領(lǐng)域的工作，包括但不限于兒童的保護(hù)、教育、保健，以及人權(quán)與發(fā)展。萊頓法學(xué)院，特別是兒童法律系，在其學(xué)術(shù)研究計(jì)劃和中心享有很高的國(guó)際聲譽(yù)。也鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)博士，為兒童權(quán)利的法律領(lǐng)域做貢獻(xiàn)。

教育倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)

格羅寧根大學(xué)，教育科學(xué)（教育倫理）專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生接受學(xué)術(shù)閱讀，設(shè)計(jì)研究，評(píng)估科學(xué)出版物和學(xué)術(shù)寫(xiě)作方面的培訓(xùn)，他們將掌握專(zhuān)業(yè)技能，例如撰寫(xiě)咨詢(xún)報(bào)告和政策決定，教學(xué)和培訓(xùn)。因此，碩士畢業(yè)生會(huì)在教育、培訓(xùn)、兒童保育以及兒童和青少年福利工作領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)和媒體里，從事教學(xué)與培訓(xùn)、政策與咨詢(xún)兩方面的工作。

院校介紹

格羅寧根大學(xué)

University of Groningen

創(chuàng)建于1614年，全球TOP100的著名大學(xué)，歐洲COIMBRA集團(tuán)成員（包括劍橋和牛津）。 位于荷蘭“最年輕”的北部城市格羅寧根市，城市半數(shù)人口的年齡在35歲以下，每四個(gè)居民中就有一個(gè)是學(xué)生；擁有強(qiáng)大的國(guó)際關(guān)系和教育研究伙伴，在本科課程期間，有很多機(jī)會(huì)去海外學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)范圍廣泛的碩士課程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得聯(lián)合或雙學(xué)位。

該校培養(yǎng)出了10萬(wàn)多名優(yōu)秀人才，遍及世界90多個(gè)國(guó)家，其中包括諾貝爾獎(jiǎng)得主、政府高官、企業(yè)精英、學(xué)術(shù)巨擘。

2019QS世界大學(xué)排名120位，全荷排名第4；

2019泰晤士世界大學(xué)排名79，全荷排名第7。

特色專(zhuān)業(yè)：生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)籌研究與精算學(xué)、工商管理、供應(yīng)鏈管理、市場(chǎng)學(xué)、歐洲法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與商法、環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、材料科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、藝術(shù)史和考古學(xué)、東亞研究、社會(huì)學(xué)

萊頓大學(xué)

Leiden University

萊頓大學(xué)是荷蘭王國(guó)歷史最悠久的高等學(xué)府。在過(guò)去近五個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月中，萊頓大學(xué)培養(yǎng)了眾多影響人類(lèi)文明進(jìn)程的杰出人才。笛卡爾、倫勃朗、斯賓諾莎等科學(xué)文藝巨匠，16位諾貝爾獎(jiǎng)得主（洛倫茲、愛(ài)因斯坦、費(fèi)米等），9位國(guó)家元首（美國(guó)第六任總統(tǒng)約翰?昆西?亞當(dāng)斯，丘吉爾，曼德拉，兩任北約秘書(shū)長(zhǎng)等），10位荷蘭領(lǐng)袖（包括現(xiàn)任荷蘭首相馬克?呂特），都在萊頓以求學(xué)、任教等方式留下了他們的足跡。

學(xué)校素有“歐洲常春藤”之稱(chēng)，是歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟十二個(gè)創(chuàng)立成員之一，也是Coimbra Group、Europaeum等大學(xué)聯(lián)盟的一員。

2019QS世界大學(xué)排名122位，全荷排名第5，

2019泰晤士世界大學(xué)排名68，全荷排名第4。

知名校友：曼德拉、丘吉爾、荷蘭女王/國(guó)王/首相

特色專(zhuān)業(yè)：國(guó)際公法、國(guó)際稅法、歐洲商法、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)文化和社會(huì)發(fā)展、考古學(xué)、非洲語(yǔ)言與文化、中國(guó)研究、古典文學(xué)、英國(guó)語(yǔ)言與文化、歐盟研究、語(yǔ)言學(xué)