學(xué)術(shù)牛校收割機

背景分析:

學(xué)生來自上海某國際學(xué)校，早期鳥簽約。根據(jù)前期的背景分析和頭腦風(fēng)暴，孩子的優(yōu)劣勢躍然紙上，優(yōu)勢：1、專業(yè)方向明確，學(xué)生非常清晰未來想要往地理或者基礎(chǔ)立刻方向進行學(xué)習(xí)發(fā)展。2、學(xué)術(shù)能力比較強，GPA和標(biāo)化考試成績都比較優(yōu)秀。3、活動比較豐富，是一個非常有美國留學(xué)準(zhǔn)備意識的孩子。劣勢：1、活動雖然很多但是沒有主線，與未來申請方向相關(guān)的不多。2、學(xué)生的表達能力比較有限，不能清晰、細(xì)致描述自己的經(jīng)歷與感受。3、因為受性格和年齡的限制，對事物缺乏深刻、獨特的理解。

顧問點評:

我們的專業(yè)指導(dǎo)團隊根據(jù)學(xué)生優(yōu)劣從多方面進行了帶教提高：1、閱讀書目推薦并要求定期跟進書評。2、每周面談，提升思考深度，提高表達能力。3、圍繞目標(biāo)專業(yè)，提煉高質(zhì)量活動。4、模擬面試車輪戰(zhàn)。5、根據(jù)目標(biāo)學(xué)校 選取最佳匹配專業(yè)。并且制定了錯位競爭，順勢而為的申請政策。在文書的細(xì)節(jié)層面：主文書從騎行的故事展開，跟敬老院的老人互動為主體內(nèi)容，從而體現(xiàn)個人子在這個過程中的心理變化，感悟以及個人成長。表達出真實感，親近感，共情感，獨特感。給閱讀人塑造了一個鮮明的個人畫像。