DY同學(xué)成功圓夢(mèng)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)

背景分析:

1. 學(xué)生的申請(qǐng)過(guò)程中有什么申請(qǐng)的短板？我們給出了什么樣的解決方案？

學(xué)生是大連理工大學(xué)軟件工程的學(xué)生，雖然三項(xiàng)標(biāo)化很高，但軟性背景方面是短板，沒(méi)有什么計(jì)算機(jī)相關(guān)的科研，對(duì)于未來(lái)申請(qǐng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)的分支方向也不太確定，因此我們多次共同確定適合學(xué)生的專業(yè)，從計(jì)算機(jī)科學(xué)，到數(shù)據(jù)科學(xué)，到統(tǒng)計(jì)，再到計(jì)算機(jī)科學(xué)，最終定了計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)兩個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)，并且我和文案老師建議學(xué)生想辦法去參加一些暑期的科研和假期實(shí)習(xí)，學(xué)生在寒假的時(shí)候找到了一個(gè)小公司的實(shí)習(xí)，在暑假的時(shí)候通過(guò)學(xué)校教授的推薦，去了中科院做科研。

2. 我們的申請(qǐng)策略是什么？

由于學(xué)生和家長(zhǎng)希望有名校情結(jié)，在定校的時(shí)候，很多稍靠后的學(xué)校都不想申請(qǐng)，為了保證學(xué)生的錄取，但同時(shí)也為了讓學(xué)生申請(qǐng)的每一所學(xué)校都是自己想申請(qǐng)的，因此多次跟學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)的分析對(duì)比每個(gè)學(xué)校的專業(yè)的申請(qǐng)難易程度，最終定校，申請(qǐng)策略就是，不是為了拿很多的錄取而申請(qǐng)，而是保證不管錄取哪一所學(xué)校，都是學(xué)生想去的，值得去的，并且通過(guò)專業(yè)的定校和高質(zhì)量的文書，爭(zhēng)取錄到更好的學(xué)校！

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

在申請(qǐng)中，可能會(huì)出現(xiàn)專業(yè)方向選擇的糾結(jié)，文書架構(gòu)的不確定，定校不準(zhǔn)確的情況，但只要我們用心的跟學(xué)生溝通，仔細(xì)考量學(xué)生的情況，適宜的推薦院校，并且耐心的反復(fù)的跟學(xué)生修改文書，肯定會(huì)有好的結(jié)果。

有付出一定有回報(bào)！

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