C同學(xué)圓夢(mèng)哥倫比亞大學(xué)

背景分析:

C同學(xué)讀的是985 211的本科，學(xué)校背景實(shí)力還比較強(qiáng)，GPA也不錯(cuò)，因此心氣比較盛，一心想進(jìn)入名校。但是他GRE并不出彩，軟件條件也比較一般，沒(méi)有實(shí)習(xí)。鑒于本科學(xué)習(xí)的是文科類專業(yè)，也談不上做了什么研究。想要從文書上來(lái)體現(xiàn)他多方面的能力有一定難度。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

第一稿文書素材下來(lái)，基本上我找不到什么有價(jià)值的信息，他只是很機(jī)械地羅列自己上了哪些課、寫了幾篇essay和做了teaching assistant。從他非常堅(jiān)定地要申統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，我想先了解下他興趣的起源。本科經(jīng)歷過(guò)一次轉(zhuǎn)學(xué)的他，專業(yè)也從會(huì)計(jì)變成經(jīng)濟(jì)學(xué)，然后我讓他比較這三個(gè)專業(yè)方向的異同作為想申統(tǒng)計(jì)學(xué)的理由。美國(guó)的本科生極少有機(jī)會(huì)做上規(guī)模的研究，我從他寫的essay中了解了他所做的準(zhǔn)備工作以及和老師的溝通過(guò)程，他所運(yùn)用到的多種分析方法和分析工具正是統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的，而他和導(dǎo)師的溝通過(guò)程體現(xiàn)了他的理性和創(chuàng)新性思考。而做助教的經(jīng)歷，雖然如他所說(shuō)平淡無(wú)奇，美國(guó)學(xué)生在他眼中甚至有點(diǎn)笨，但是我盡量去挖掘他眼中美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的優(yōu)越性，來(lái)反思他在以后學(xué)習(xí)中要改進(jìn)的地方。另外C同學(xué)還提前修了幾門碩士階段的課程，這也為他加分不少。

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等待錄取的過(guò)程是煎熬的，前期收到多個(gè)名校的拒信之后，他一度開始擔(dān)心自己會(huì)全拒，但是我對(duì)他的硬件和文書都有信心，終于最后如愿拿到了理想中的哥大錄取，為自己的申請(qǐng)畫上了完美的句號(hào)。