早規(guī)劃早行動，優(yōu)質(zhì)中學拋橄欖枝！

背景分析:

時光追溯到一年多以前，一對溫和的夫妻帶著稚氣未脫的初一小女孩來到辦公室為孩子D規(guī)劃將來的求學之路。孩子就讀于國內(nèi)一所普通中學，性格比較樂天，喜歡旅游去過新西蘭，愛接觸新鮮事物尤其喜歡動植物，喜歡談鋼琴、唱歌、游泳等，平時性格比較獨立但學業(yè)上比較不溫不火，孩子希望自己可以在學業(yè)上有進一步的突破的同時也能兼顧自己的興趣，但又很糾結(jié)是去哪個國家留學比較合適，并且糾結(jié)是現(xiàn)在出去、還是等到初中畢業(yè)后甚至高中畢業(yè)后再出國留學比較好。孩子媽媽是政府工作人員，爸爸是某銀行高管，夫妻二人都較開明，閑暇之余會抽空帶著孩子去旅游看看外面的世界，而且非常注重孩子的性格發(fā)展、教育質(zhì)量、成長環(huán)境、未來升學情況等。了解了以上信息之后，顧問老師從孩子的性格和國內(nèi)學業(yè)情況出發(fā)，結(jié)合父母對孩子將來學業(yè)的預期、學習和生活環(huán)境的要求、孩子性格的塑造、家庭收入情況、國外學習與中國學習差異性情況等情況分析出，新西蘭這個國家無論是從教育質(zhì)量、自然環(huán)境、性價比等方面都很合適，并且根據(jù)孩子的學習情況規(guī)劃2018年出國直接就讀9年級更有助于孩子的綜合學習能力和性格的發(fā)展。家長此前也了解過大大小小很多機構(gòu)，在經(jīng)過了一系列的溝通之后，家長覺得顧問老師提出的方案和解析的申請流程等很是符合自己孩子的情況，故與孩子商量后確定了新西蘭這個國家作為留學目的地。鑒于對啟德團隊很滿意的情況下，將孩子的留學事宜委托給啟德團隊辦理。學生媽媽在隔月就介紹了一位朋友一起來辦理新西蘭留學事宜。該朋友的孩子L同學是D同學的同校同年級校友，兩人學習環(huán)境相同，個人學習情況相對比較接近，但是D同學性格相對比較內(nèi)向，平時喜歡歷史和數(shù)學等，閑暇時候喜歡踢踢足球等戶外活動，卻跟L同學很聊得來，兩人性格上可以互補互相進益。兩個孩子家長經(jīng)過溝通之后確認了申請同一批學校，并且希望可以將來進入同一所中學讀書，可以互相幫襯互相督促進步。

面對來自中學背景相同、均分背景相似、但愛好和性格又比較不一樣的兩個孩子，顧問老師和文案老師開始有了小小的擔憂，因為倆人的選校方案基本一致，怎么才能讓學校同時錄取背景相似的兩位學生呢，相似的綜合背景是否有可能會成為學校錄取的難點呢？文案老師開始根據(jù)兩人提供的文書素材開始深度挖掘，發(fā)現(xiàn)兩人各自的亮點和個性。在經(jīng)過多次交流后，文案老師慢慢總結(jié)出兩個學生雖然就讀中學情況方面大同小異，但學校的推薦老師對孩子的性格、學業(yè)等方面評價不一樣，且在性格、擅長的事情、未來理想和對新西蘭這個國家的理解等方面都有較大差異。以此為突破點，再結(jié)合各自經(jīng)歷，很快兩份風格迥異的文書就呈現(xiàn)在大家面前了。遞交申請之后不久就收到了學校的面試通知，并在文案老師的提前指導和培訓下，兩位同學都很順利的完成了學校的面試，并經(jīng)過了一定的等待周期后如期收到了幾所夢寐以求的新西蘭知名公立中學的錄取，并最終決定一起前往新西蘭具有規(guī)模的知名公立中學Rangitoto College （中文名稱：遠極中學）追求自己的留學夢想。該校不僅學術(shù)成績優(yōu)秀，NCEA（類似于國內(nèi)高考）成績遠超于全國水平；而且在體育和文藝課程表現(xiàn)也很突出，擁有齊全完善的圖書館、音樂大樓、田徑場、大型現(xiàn)代游泳池、大禮堂、英語大樓等，全方位滿足學生德智體美勞全方位發(fā)展的訴求。

顧問點評:

優(yōu)勢：學生興趣愛好廣泛、課外活動豐富、學生和家長配合度高。

劣勢：學校背景不強，均分一般，不善于總結(jié)自己的特點。

成功經(jīng)驗：國家定位準確、選校方案針對性強，打造個性化文書。?