多方面的背景提升及規(guī)劃，終收獲梨花女子大學(xué)offer

背景分析:

學(xué)生優(yōu)勢：學(xué)生非常配合，前期準備時間很長，喜歡參加學(xué)校的活動，能夠按照要求完成各項工作

學(xué)生劣勢：就讀于非985、非211院校，但是渴望入讀世界名校深造。沒有專業(yè)相關(guān)的實習(xí)。

顧問點評:

初次與S同學(xué)交流的時候，S同學(xué)為成都理工大學(xué)會計專業(yè)大三在讀，了解到她的英語成績不錯，語言學(xué)習(xí)能力也很強，專業(yè)成績在80分左右。同時S同學(xué)對韓國的文化很感興趣，自己也在自學(xué)一些初級韓語，所以產(chǎn)生了想去韓國讀研究生的想法，在多次跟她深入了解溝通后，還了解到S同學(xué)平時喜歡參加學(xué)校的各類文藝活動，是學(xué)校的文藝骨干。根據(jù)S同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和對自己以后的規(guī)劃是想走商科貿(mào)易方向，所以建議S同學(xué)申請韓國的GSIS英文授課項目。GSIS是韓國的國際型精英人才培養(yǎng)計劃，不僅對學(xué)生的英語，GPA等有一定要求，對學(xué)生的背景活動等也比較看重，雖然S同學(xué)平時在學(xué)校參加了很多文藝活動，但是專業(yè)方面的背景幾乎沒有，也對自己背景提升的規(guī)劃比較迷茫。鑒于S同學(xué)平時上課期間沒有太多的時間參加背景提升活動的實習(xí)，建議她在上課期間先準備申請的基本要求，報考了我們的雅思班，雅思成績盡量沖刺高分。同樣考慮到S同學(xué)語言學(xué)習(xí)能力不錯，韓國是個小語種國家，平時生活里面大部分也使用的韓語，為了S同學(xué)去韓國生活學(xué)習(xí)更方便并且語言背景也能夠提升，在多次溝通后也建議她繼續(xù)學(xué)習(xí)韓語。經(jīng)過了大半年溝通和她的努力學(xué)習(xí)，S同學(xué)雅思拿到了6.5分的成績，韓語也在自己的努力下考到了中級水平（TOPIK 4）。大三的暑假開始，跟S同學(xué)聊天中了解到校內(nèi)開始有各種招聘活動，她的專業(yè)背景的實習(xí)實踐的活動比較少，我們建議她去參加，基于S同學(xué)英和韓語能力都較為突出，專業(yè)成績也不錯的情況下，很快S同學(xué)被某國際公司錄取實習(xí)，幾個月的實習(xí)的同時，我們也在緊鑼密鼓的給她辦理相關(guān)申請，通過在國際公司的實習(xí)磨練，她的英語能力和專業(yè)知識有了更進一步的提升，并且在我們的文案老師給她進行了的專業(yè)的面試輔導(dǎo)后，S同學(xué)在學(xué)校的面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，通過大家共同的努力，S同學(xué)成功拿到了韓國梨花女子大學(xué)，西江大學(xué)，中央大學(xué)，慶熙大學(xué)的錄取。