雙非院校背景，也能成功申請(qǐng)UCL

背景分析:

S同學(xué)本科就讀于國(guó)內(nèi)某二本院校， 生物技術(shù)專業(yè)，

 均分87， 雅思6.0 ，班級(jí)排名第六 項(xiàng)目、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)偏少

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

該生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中比較靠前 均分87 但是在申請(qǐng)G5類的學(xué)生當(dāng)中 不是特別有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 剛開(kāi)始學(xué)生并不是很有

信心申請(qǐng)UCL 但是當(dāng)我仔細(xì)分析了學(xué)生的成績(jī)單 以及跟她詳細(xì)溝通過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)單中一些核心科目分?jǐn)?shù)都比較高 只是一些無(wú)關(guān)緊要的公共課如馬哲、 高數(shù)、軍事理論等與專業(yè)無(wú)關(guān)的課程拉了后退 于是 我便鼓勵(lì)學(xué)生好好準(zhǔn)備素材 從興趣、職業(yè)規(guī)劃入手 建立動(dòng)機(jī) 結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 提供文書(shū)素材。另外學(xué)生的雅思一直是個(gè)弱項(xiàng) 除了在心理上激勵(lì)之外 我給她推薦了我們啟德考培的小班課 針對(duì)性地給她指導(dǎo) 果不其然 最終雅思考出7.0而拿到的錄取中 大部分的學(xué)校雅思要求6.5 我想雅思成績(jī)也從側(cè)面證明她的學(xué)習(xí)能力加了分。當(dāng)我告訴她這個(gè)消息的時(shí)候 她足足花了五分鐘才反應(yīng)過(guò)來(lái) 那一刻 我內(nèi)心的成就感也得到了強(qiáng)烈的滿足。