J同學(xué)圓夢(mèng)倫敦大學(xué)學(xué)院

背景分析:

J同學(xué), 南京工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)，雙非院校背景，最后一年去愛爾蘭塔拉理工學(xué)院學(xué)習(xí)一年，可以拿到雙學(xué)位證。學(xué)生準(zhǔn)備在愛爾蘭完成學(xué)業(yè)后去英國繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生前3年在南工大的成績(jī)將近90%并且主修課成績(jī)優(yōu)秀，在校期間多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金包括塔拉理工學(xué)院學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生是要申請(qǐng)本專業(yè)相關(guān)的方向，并主要考慮英國世界排名靠前的名校，根據(jù)往屆有南工大和愛爾蘭塔拉理工雙學(xué)位申英國的成功案例，所以在給學(xué)生分析具體學(xué)校和專業(yè)時(shí)，建議學(xué)生如果愛爾蘭的成績(jī)達(dá)到2：1以上，申請(qǐng)英國的G5是很有希望的，最終學(xué)生決定沖擊G5.

顧問點(diǎn)評(píng):

學(xué)生在我和文案老師的指導(dǎo)下，在去愛爾蘭之前及時(shí)提供了國內(nèi)的相關(guān)材料如前3年的完整成績(jī)單、南工大的在讀證明、推薦信、獎(jiǎng)項(xiàng)證書、實(shí)習(xí)證明等。學(xué)生在愛爾蘭讀書時(shí)，文案老師非常有耐心與學(xué)生保持郵件溝通交流了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)文書素材進(jìn)行修改和完善。文案老師根據(jù)學(xué)生提供的文書素材寫出了突出學(xué)生關(guān)鍵信息和個(gè)人特色并具有亮點(diǎn)的申請(qǐng)文書，對(duì)G5的申請(qǐng)起到了很大的作用。