2024夏名?？蒲小袊愀鄹咝Ｕn程項目—香港中文大學(xué)

中國香港高校課程項目—香港中文大學(xué)

招生要求：漢語言文學(xué)為中文授課。其余專業(yè)為英文授課，要求雅思5.5或同等水平，沒有語言成績需要電話面試。對所報專業(yè)方向感興趣，自理能力強，有團(tuán)隊合作精神的學(xué)生。

項目地點：中國 · 香港

?? 世界級城市群 —— 粵港澳大灣區(qū)

粵港澳大灣區(qū)（英文名Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area）由香港、澳門兩個特別行政區(qū)和廣東省廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門、肇慶九個珠三角城市組成，總面積5.6萬平方公里，是中國開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位，18年末總?cè)丝谝堰_(dá)7000萬人，2019年粵港澳大灣區(qū)整體實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值11.62萬億元。

世界銀行在《東亞變化中的城市圖景》的報告中指出，珠三角已取代東京成為全球最大城市化區(qū)域。就面積上而言，粵港澳灣區(qū)面積5.65萬平方公里，是紐約灣區(qū)的2.6倍，舊金山灣區(qū)的3.3倍，東京灣區(qū)的4.2倍，建成區(qū)面積也大于其他城市群。

?? 中國香港-高度繁榮的國際都市

中國香港是中西方文化交融之地，在世界享有極高聲譽，被GaWC評為世界一線城市第三位。

最新發(fā)布的全球金融中心指數(shù)排名中，中國香港繼續(xù)保持了全球前五的位置，再次證明了在全球金融領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

最新公布的數(shù)據(jù)顯示，用以衡量經(jīng)濟(jì)活動水平的標(biāo)普香港采購經(jīng)理指數(shù)（PMI）連續(xù)兩月上升，創(chuàng)下11年來的新高。

加拿大菲沙研究所在《世界經(jīng)濟(jì)自由度2022年度報告》中，再次把中國香港評為全球最自由的經(jīng)濟(jì)體，香港連續(xù)26年蟬聯(lián)全球最自由經(jīng)濟(jì)體。

?? 香港大學(xué) The University of Hong Kong

香港大學(xué)（The University of Hong Kong），簡稱 “港大”（HKU），是中國香港的一所綜合性國際化公立研究型大學(xué)，有亞洲“常春藤”之稱。

香港大學(xué)為環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、松聯(lián)盟、Universitas21、中國大學(xué)校長聯(lián)誼會、粵港澳高校聯(lián)盟、京港大學(xué)聯(lián)盟、滬港大學(xué)聯(lián)盟成員。

?? 香港中文大學(xué) The Chinese University of Hong Kong

香港中文大學(xué)（The Chinese University of Hong Kong），簡稱港中大（CUHK），是一所亞洲頂尖、享譽國際的公立研究型綜合大學(xué)，在人文學(xué)科、數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)與金融、醫(yī)學(xué)、法律、傳媒、地理等領(lǐng)域堪稱世界級學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。以書院制、中英兼重和多元文化為特色，是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、世界大學(xué)聯(lián)盟、松聯(lián)盟、中國大學(xué)校長聯(lián)誼會成員，亞洲首家AACSB認(rèn)證成員，香港互聯(lián)網(wǎng)交換中心所在地。

中國香港乃至亞洲首屈一指的高等學(xué)府和當(dāng)代新儒家的主要陣地，先后聚集了錢穆、林語堂、高錕、饒宗頤、楊振寧、余光中、莫里斯、姚期智、蒙代爾、盧煜明、楊偉豪等一大批學(xué)術(shù)巨匠，培養(yǎng)了以數(shù)學(xué)家丘成桐、史學(xué)家余英時、基因?qū)W家徐立之、銀行家鄭海泉和十五位羅德學(xué)者等為代表的各界杰出人才。

項目學(xué)術(shù)課程由香港中文大學(xué)官方提供，目前開放4個重點熱門課題供學(xué)員選擇：

?? 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與商業(yè)分析

?? 漢語言文學(xué)

?? 跨文化研究

?? 英語教學(xué)與語言教育

項目由官方學(xué)術(shù)課程、香港名校探校、企業(yè)及機(jī)構(gòu)參訪、小組展示、公益實踐等模塊組成。

項目帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)香港中文大學(xué)，開展官方學(xué)術(shù)課程，保證學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，感受香港中文大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍與教學(xué)風(fēng)格。香港的教育質(zhì)量在世界范圍內(nèi)享有盛名, 學(xué)員將前往香港大學(xué)、香港浸會大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港教育大學(xué)等進(jìn)行高校探索，感受香港高等教育環(huán)境并與在校學(xué)長交流。另外項目將帶領(lǐng)學(xué)員前往香港知名企業(yè)、機(jī)構(gòu)進(jìn)行參訪，幫助學(xué)員提升眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及科學(xué)實踐方法，加深對學(xué)科及行業(yè)的認(rèn)知，探索發(fā)展與機(jī)遇，拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)綜合思考能力。

1、官方課程講授 沉浸式微求學(xué)

由香港中文大學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的資深名師主講，為學(xué)員帶來專業(yè)、前沿的課程，幫助學(xué)員更好的了解香港中文大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格。

2、中國香港名校探索 享譽盛名的教育系統(tǒng)

中國香港的教育質(zhì)量在世界范圍內(nèi)享有盛名，在“全球十大最佳教育系統(tǒng)”中被評為第三位，雖然大學(xué)數(shù)量不算多，卻有多所是世界名校。項目帶領(lǐng)學(xué)員前往課題方向?qū)I(yè)知名的香港高校，感受香港的大學(xué)歷史與發(fā)展、體會香港高等教育環(huán)境與氛圍。

3、中國香港知名機(jī)構(gòu)或企業(yè)參訪 拓展眼界思維

香港是中西方文化交融之地，同時一直是不少國際評比機(jī)構(gòu)榜單上的“領(lǐng)頭羊”，經(jīng)濟(jì)上升勢頭強勁。根據(jù)項目課題方向，帶領(lǐng)學(xué)員前往知名企業(yè)或機(jī)構(gòu)，探索“產(chǎn)、學(xué)、研”融合路徑、了解就業(yè)與人才需求、開拓行業(yè)視野，收獲未來發(fā)展規(guī)劃思考。

4、公益實踐 探索“首善之地”

中國香港被譽為“首善之地”，香港市民更被稱為“世界最慷慨的公益慈善人口之一”，捐贈助人理念深入人心，政府提供資金支持并制定政策激勵慈善。項目帶領(lǐng)學(xué)員在香港開展公益實踐活動，感受香港公益與慈善氛圍。

1、名校口碑課程

課程由香港中文大學(xué)在職教師講授，并引導(dǎo)學(xué)員的課后學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思辨創(chuàng)新型思維。

2、名校探校開拓視野

帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)中國香港各知名高校，包含香港大學(xué)、香港浸會大學(xué)、香港教育大學(xué)，了解香港優(yōu)質(zhì)的高等教育，開拓學(xué)科視野。

3、專業(yè)能力提升

學(xué)員通過項目學(xué)習(xí)，掌握通過國際通用分析問題的專業(yè)能力，同時培養(yǎng)對當(dāng)今世界不同領(lǐng)域的問題的深度興趣，學(xué)習(xí)多元的角度去解讀與研究。

4、知名企業(yè)或機(jī)構(gòu)參訪

帶領(lǐng)學(xué)員前往香港文化博物館、黑暗中對話、M+博物館等，通過知名企業(yè)與機(jī)構(gòu)的介紹與參訪，開拓行業(yè)認(rèn)知與眼界及未來就業(yè)規(guī)劃的思考。

5、結(jié)業(yè)證書及成績單

按時完成全部課程，無出現(xiàn)缺勤、結(jié)業(yè)考核不及格的情況，即可獲得由香港中文大學(xué)主辦機(jī)構(gòu)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書和官方課程成績單。

6、助力求學(xué)申請

項目學(xué)員不但收獲結(jié)業(yè)證書與成績單，項目前還將收獲項目錄取函，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦機(jī)構(gòu)簽發(fā)的推薦信，助力求學(xué)申請。

7、了解國際組織 承擔(dān)社會責(zé)任

項目將幫助學(xué)生了解國際組織、深入理解公益，理解社會問題的現(xiàn)象、發(fā)展與原因，從而思考社會問題的解決辦法，并為此實踐，激發(fā)個人成就感、社會認(rèn)同與個人價值的實現(xiàn)。

課題一：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與商業(yè)分析 7月14日-7月21日

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是商業(yè)教育的重要組成部分。在本課程中，我們將研究經(jīng)濟(jì)模型、技術(shù)和見解，并了解商業(yè)領(lǐng)袖如何利用它們創(chuàng)造價值和利潤。課程將重點討論幾個重要問題：決策制定、市場分析、定價策略和戰(zhàn)略分析，強調(diào)知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

通過該項目學(xué)習(xí)，學(xué)生將收獲：有效利用商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)工具解決現(xiàn)實商業(yè)中的管理問題；有效分析一家公司的商業(yè)地位及其市場狀況；分析具體行業(yè)的競爭優(yōu)勢，并以此制定完整有效的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略；采用系統(tǒng)理論框架解決現(xiàn)實世界的商業(yè)問題。

決策分析

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)；理性行動者范式；效益和機(jī)會成本；決策中的謬誤；決策和敏感度分析

競爭、市場與競爭策略

競爭市場；需求、供給和市場均衡；市場動態(tài)和盈利能力；保持競爭力；創(chuàng)造共享價值和競爭優(yōu)勢

定價策略

復(fù)雜定價；廣告和定價；心理定價和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)；直接價格歧視；間接價格歧視和版本設(shè)計

戰(zhàn)略分析

策略博弈；靜態(tài)博弈和納什均衡；囚徒困境及其商業(yè)應(yīng)用；動態(tài)博弈和逆向歸納；策略順序優(yōu)勢和戰(zhàn)略舉措  

適合專業(yè)：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)分析等

參考師資介紹

Fred KU 古紀(jì)達(dá)

香港中文大學(xué)商學(xué)院副院長（本科課程）

哈佛商學(xué)院參與式學(xué)習(xí)研究課程（GloColl）校友

香港亞太研究所經(jīng)濟(jì)教育與研究中心副主任

香港中文大學(xué)商學(xué)院社會公益商業(yè)教育負(fù)責(zé)人

香港中文大學(xué)校長模范教學(xué)獎（2013年和2019年）

香港中文大學(xué)商學(xué)院2018-19年度學(xué)院卓越教學(xué)獎

2020年亞洲電子學(xué)習(xí)論壇模范教學(xué)銀獎

*以上為參考師資，最終實際授課師資以學(xué)校安排為準(zhǔn)

項目安排

* 注：日程為參考日程，可能根據(jù)學(xué)校與師資的具體安排、機(jī)構(gòu)與企業(yè)的實際安排情況等，進(jìn)行機(jī)構(gòu)、課程內(nèi)容與順序的調(diào)整。

課題二：漢語言文學(xué) 7月28日-8月4日

本課程從漢語出發(fā)，圍繞漢語、方言、文化，了解漢語的本質(zhì)特點。同時，從古典文學(xué)，例如詩歌、進(jìn)階到現(xiàn)代文學(xué)，例如小說、現(xiàn)代詩、散文等形式，并結(jié)合香港地域性作品特點，帶領(lǐng)學(xué)員分析其特點與結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行語言作品賞析，培養(yǎng)語言與解析能力。

漢語言特點

漢語方言概論；粵方言與共同語；對聊藝術(shù)、漢語知識及中國文化

古典詩歌

詩歌格律；古典詩歌賞析；古詩與香港

香港文學(xué)

現(xiàn)代小說、詩、文選；中大文學(xué)散步

適合專業(yè)：漢語言、文學(xué)等方向

參考師資介紹

陳寧

香港中文大學(xué)中國語言及文學(xué)系講師

研究興趣為：古典詩歌、古典小說、語文教學(xué)

發(fā)表豐富的研究成果，例如：《結(jié)合方言特點的漢語語音教學(xué)》、《論唐代顏師古之正字學(xué)》、《論<平山冷燕>中詩詞的雅與俗》等

*以上為參考師資，最終實際授課師資以學(xué)校安排為準(zhǔn)

項目安排

* 注：日程為參考日程，可能根據(jù)學(xué)校與師資的具體安排、機(jī)構(gòu)與企業(yè)的實際安排情況等，進(jìn)行機(jī)構(gòu)、課程內(nèi)容與順序的調(diào)整。

課題三：跨文化研究 8月4日-8月11日

本課程從文化定義開篇，以香港為例，進(jìn)行歷史、文化、社會等多維度的地區(qū)剖析，從人類學(xué)、文化多樣性、飲食文化、精神文化等幾個方向進(jìn)行跨文化思維與能力培養(yǎng)。介紹什么是表達(dá)性文化，并如何通過表達(dá)性文化提高自己與多文化團(tuán)隊合作的能力。

什么是跨文化能力？

文化人類學(xué)視角介紹

多元文化社會-香港

過去和現(xiàn)在的文化多樣性

跨文化視角之飲食文化、手工藝文化

不同文化中對飲食的理解及其作用、精神文化及其應(yīng)用

適合專業(yè)：社會學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等

參考師資介紹

Maria TAM 譚少薇

香港中文大學(xué)人類學(xué)系客座副教授

未來城市研究所都市歷史、文化與傳媒研究中心副主任

研究領(lǐng)域為族群關(guān)系和流動人口背后的社會文化意義

出版物包括《香港：一個中國大都市的人類學(xué)》；《新機(jī)場前后的東涌：香港社區(qū)的民族志和歷史研究》；《東亞的性別和家庭》

*以上為參考師資，最終實際授課師資以學(xué)校安排為準(zhǔn)

項目安排

* 注：日程為參考日程，可能根據(jù)學(xué)校與師資的具體安排、機(jī)構(gòu)與企業(yè)的實際安排情況等，進(jìn)行機(jī)構(gòu)、課程內(nèi)容與順序的調(diào)整。

課題四：英語教學(xué)與語言教育 8月11日-8月18日

本課程幫助學(xué)生充分理解通過教學(xué)如何促進(jìn)第二語言習(xí)得，了解第二語言教學(xué)中的輸入型教學(xué)與輸出型教學(xué)，學(xué)習(xí)關(guān)于第二語言語法和詞匯發(fā)展的教學(xué)方法，如何將理論應(yīng)用于圍繞四種語言技能（即聽、說、讀、寫）的第二語言教學(xué)。討論如何將科技運用在語言課堂中，以及如何評估第二語言發(fā)展。

學(xué)生將收獲：基于對第二語言習(xí)得教學(xué)的理論性理解，可以分析現(xiàn)有的語言教學(xué)資源，基于對第二語言習(xí)得教學(xué)的理論，評估課程、任務(wù)和教科書的有效性。結(jié)合第二語言教學(xué)的理論、方法和實踐知識，制作教學(xué)大綱。

第二語言知識的本質(zhì)

教授第二語言習(xí)得的定義；隱性知識與顯性知識；陳述性知識與程序性知識；界面假說；二語知識的衡量方法

語法與詞匯習(xí)得

輸入假說；輸出假說；相互作用假說；關(guān)注形式；語言相關(guān)事件；顯性教學(xué)；詞匯知識的本質(zhì)；頻率的重要性；投入量假說；顯性教學(xué)法

語境和個體差異的作用

英語作為外語（EFL）與英語作為第二語言（ESL）的對比；基于內(nèi)容的教學(xué)（CBI）；沉浸式課程；計算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)（CALL）；語言學(xué)習(xí)風(fēng)格與策略

適合專業(yè)：漢語言、文學(xué)等方向

參考師資介紹

Jookyoung JUNG

香港中文大學(xué)英語學(xué)系助理教授

博士學(xué)位獲得于倫敦大學(xué)學(xué)院

研究領(lǐng)域包含：任務(wù)型教學(xué)（TBLT）、第二語言讀寫、通過科技學(xué)習(xí)第二語言、二語習(xí)得中個體差異的作用等

研究成果發(fā)表在：IRAL, System, Language Awareness, Language Teaching Research, Studies in Second Language等期刊

* 以上為參考師資，最終實際授課師資以學(xué)校安排為準(zhǔn)

項目安排

* 注：日程為參考日程，可能根據(jù)學(xué)校與師資的具體安排、機(jī)構(gòu)與企業(yè)的實際安排情況等，進(jìn)行機(jī)構(gòu)、課程內(nèi)容與順序的調(diào)整。

① 官方項目邀請函：參加項目的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦學(xué)院頒發(fā)的官方項目邀請函

② 官方項目證書：參加項目并順利完成項目所有環(huán)節(jié)的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦學(xué)院頒發(fā)官方項目證書

③ 成績單：參加項目并順利完成項目所有環(huán)節(jié)的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦學(xué)院頒發(fā)的官方成績單

④ 推薦信：項目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員，經(jīng)過評選可收獲官方簽發(fā)的推薦信

⑤ 公益志愿證書：參與項目公益實踐學(xué)員，將獲得由國際環(huán)境組織簽發(fā)的公益證書

⑥ 10小時志愿時長：參與項目公益實踐的學(xué)員，將獲得10小時志愿時長登記

* 圖片為證書參考式樣，以實際發(fā)放為準(zhǔn)

住宿：項目方協(xié)助學(xué)生統(tǒng)一預(yù)定香港四星級酒店，標(biāo)準(zhǔn)雙人間，統(tǒng)一預(yù)定酒店為領(lǐng)隊老師入住酒店，酒店費用自理需額外支付。

就餐：不含一日三餐，早中晚三餐學(xué)生可在酒店附近或?qū)W校食堂或參訪機(jī)構(gòu)/企業(yè)附近用餐，餐費自理。

? 費用包括

高校課程費、場地費、項目當(dāng)?shù)亟煌ㄙM、導(dǎo)師課程費、領(lǐng)隊服務(wù)費、保險費等

? 費用不包括

學(xué)生從所在地前往項目地的往返交通費、項目期間住宿費（預(yù)定四星級團(tuán)房2人間）、項目期間餐費、港澳通行證辦理費、香港簽注費、行李超重的額外費用、學(xué)生的一切個人消費。

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