雙倍耶魯?shù)目鞓?！美國TOP60本科、跨申、高量化，連斬2張耶魯Offer！雙倍耶魯?shù)目鞓罚∶绹鳷OP60本科、跨申、高量化，連斬2張耶魯Offer！

美國TOP60大學(xué)本科，應(yīng)用數(shù)學(xué)+統(tǒng)計 雙專業(yè)；

GPA 3.9+/4.0；

GRE 330+；

3段科研經(jīng)歷+3段實習(xí)經(jīng)歷；

啟德海外導(dǎo)師：約翰霍普金斯大學(xué)生物統(tǒng)計碩士；

曾通過啟德成功申請至美國本科；

曾參加啟德【知·行】科研經(jīng)歷提升項目

耶魯大學(xué) 統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)碩士；

耶魯大學(xué) 生物統(tǒng)計碩士；

美國加州大學(xué)伯克利分校 統(tǒng)計學(xué)碩士；

杜克大學(xué) 統(tǒng)計學(xué)碩士；

賓夕法尼亞大學(xué) 生物統(tǒng)計碩士；

哥倫比亞大學(xué) 生物統(tǒng)計碩士；

康奈爾大學(xué) 生物統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)碩士；

芝加哥大學(xué) 統(tǒng)計學(xué)碩士；

? 學(xué)術(shù)經(jīng)歷豐富，實習(xí)經(jīng)驗豐富

? 與推薦人關(guān)系好，可強(qiáng)推

? 量化背景強(qiáng)

? 個性特點(diǎn)：助人為樂，重視弱勢群體保護(hù)

? 申請項目相關(guān)的生物和公共衛(wèi)生知識不足，對于專業(yè)技能相關(guān)性的經(jīng)歷，認(rèn)知不夠清晰

? 經(jīng)歷偏學(xué)術(shù)化，課外活動少，鮮有個性化

??提升方案：

? 申請生物統(tǒng)計和生物信息相關(guān)實習(xí)，增加與專業(yè)知識、技能相關(guān)度較高的經(jīng)歷；

? 多參加課外活動，從課外活動中獲取對于diversity和人際關(guān)系的經(jīng)驗

H同學(xué)在申請頂尖院校的道路上，注定是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。需要面臨的是轉(zhuǎn)專業(yè)申請的高難度與專業(yè)度要求。

在申請過程中，我們對H同學(xué)的經(jīng)歷和文書進(jìn)行了多維度和多方面的探索。在文書中不僅展示了她在該領(lǐng)域的專業(yè)度和研究能力，也體現(xiàn)了她的學(xué)術(shù)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)精神。因此，我們引導(dǎo)H同學(xué)深入挖掘和整理她的研究經(jīng)歷，確保在申請材料中充分展示她的實力和潛力。

對于跨專業(yè)申請和多方向申請，一個合理的動機(jī)（motivation）是至關(guān)重要的。我們需要幫助h同學(xué)清晰地闡述為何選擇跨專業(yè)，以及她如何準(zhǔn)備和適應(yīng)這個新的領(lǐng)域。這不僅僅是為了滿足申請要求，更是為了讓她在未來的學(xué)習(xí)和研究中更加堅定和自信。

在描述H同學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的動機(jī)時，我們從以下幾個方面入手：

興趣和熱情：首先，需要展示她對所申請專業(yè)的興趣和熱情。這來源于我們引導(dǎo)她去了解轉(zhuǎn)專業(yè)的領(lǐng)域，梳理參與過的相關(guān)活動，整理轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)的項目，以及幫助她規(guī)劃該領(lǐng)域未來發(fā)展。

學(xué)術(shù)背景：我們幫她整理并且闡述了目前的專業(yè)背景如何為她申請的專業(yè)提供有價值的視角和思考?？梢苑治鰞蓚€專業(yè)之間的交叉點(diǎn)和互補(bǔ)性，以及利用現(xiàn)有知識來推動新領(lǐng)域的研究。

職業(yè)規(guī)劃：我們提供一些工作職業(yè)發(fā)展的思路，讓學(xué)生對該專業(yè)未來的就業(yè)有一定的了解，并且初步建立相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以及所申請的專業(yè)如何幫助她實現(xiàn)這一目標(biāo)。

衷心祝愿H同學(xué)入讀耶魯后，在未來有更好的發(fā)展！