堅持不懈，最終收獲符合自身發(fā)展規(guī)劃的EIT創(chuàng)新碩士課程錄取！

學生背景

院校：華南理工大學

專業(yè)：機械電子一體化

GPA：3.2/4.0

標化考試成績：雅思6.5

經(jīng)歷：校級F1方程式賽車社團；全國性大賽一二等獎；國內(nèi)知名企業(yè)工程師；數(shù)段實習和科研

錄取offer：

學校：EIT（歐洲創(chuàng)新與科技學院）聯(lián)合培養(yǎng)碩士項目

專業(yè)：自動化系統(tǒng)（Autonomous System） 

第一年：柏林工業(yè)大學；

第二年：瑞典皇家理工學院

TA的故事：

X同學是啟德2019年的老客戶，大四上的時候就已經(jīng)找到我們辦理荷蘭留學。起初，X同學申請荷蘭的代爾夫特理工大學和埃因霍溫大學，只錄取了后者。但學生十分看重院校知名度和專業(yè)匹配度，這并不是學生的Dream School，加上疫情，學生沒有妥協(xié)，決定延期申請。2020年，學生加申了德國，一邊工作一邊進行申請。我們的教育顧問重新與學生溝通交流，了解到學生的最新目標和想法，考慮到學生的實踐經(jīng)歷和新增的工作經(jīng)歷，重新給學生規(guī)劃申請院校，給他推薦了更適合他的EIT聯(lián)合培養(yǎng)碩士項目。

EIT介紹

EIT全名為European Institute of Innovation & Technology (EIT)，該計劃聯(lián)合了歐盟內(nèi)數(shù)十個一流大學，為學生提供了兩年制的碩士項目，兩年分別在兩個歐洲國家進行學習，最后拿到兩個大學的碩士學位。學校著重培養(yǎng)學生知識與實踐相結(jié)合，其中EIT Digtal Master School更是提供了數(shù)個計算機、電子工程、數(shù)據(jù)科學方向的碩士項目，其項目的創(chuàng)新程度走在世界前沿，尤其適合有創(chuàng)業(yè)夢的學生。學生在可以自由選擇組合第一年和第二年的就讀學校，體驗不同國家的教育體制和人文風情，最終更是能拿到兩個學校頒發(fā)的碩士學位和由EIT頒發(fā)的學業(yè)完成證明。

開設專業(yè)有：自動化系統(tǒng)、云和網(wǎng)絡基礎設施、網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)科學、數(shù)字化制造、嵌入式系統(tǒng)、金融科技、人機交互與設計。

以自動化系統(tǒng)為例，學生可以從荷蘭、法國、意大利、匈牙利、瑞典、德國、芬蘭眾多國家中挑選，知名的大學包括瑞典的皇家理工學院、德國柏林工業(yè)大學、芬蘭奧爾托大學，等等。2年共120個歐洲學分的課程，其中有30個學分是要從一系列商科的課程中選擇完成的，因此，EIT致力于培養(yǎng)有技術、有想法、有創(chuàng)新，能夠把技術化為現(xiàn)實的未來科技人員和創(chuàng)業(yè)者。

申請規(guī)劃&文書創(chuàng)作：

EIT的截止日期是2月3日，我們從2020年的10月就開始督促學生準備文書素材。由于EIT的文書要求十分特殊，需要學生提出一個商業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法，對于工科學生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。一開始，X同學的想法非常模糊，給出的創(chuàng)業(yè)點子也十分簡單。我們的文案老師數(shù)次開展了頭腦風暴，與學生溝通交流，梳理文書的要求，并指導他如何去構(gòu)思自己的創(chuàng)業(yè)計劃。此時，X同學的工作經(jīng)驗給他帶來了莫大幫助。X同學結(jié)合自己在汽車行業(yè)的業(yè)內(nèi)經(jīng)驗，提出了一個大致的想法。文案老師給X同學列出了一個框架，并指導他按照這個思路將想法寫下來，再進行初稿的撰寫。為了更好幫助X同學完成文書，文案老師同時查閱了很多的行業(yè)資料和論文，并建議學生將設計的產(chǎn)品流程圖畫下來，附在文書的后面，能給到招生官眼前一亮的感覺，凸顯了學生的匠心獨到的想法。最后，這封經(jīng)過N次討論、修改，前后耗時2個月的，融合了專業(yè)知識、創(chuàng)新想法和申請動機的文書打動了學校，學生也如愿以償?shù)啬玫搅税亓止I(yè)大學+瑞典皇家理工學院的錄取。

學生幽默的感謝信

本文作者：廣州分公司 陳楚葳老師

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