高考雙非也有春天？大一起步、轉(zhuǎn)學(xué)、45個(gè)月長(zhǎng)線規(guī)劃，理科學(xué)姐逆襲芝大全美第二金融碩士！

初次見(jiàn)到Faye是在她大一下學(xué)期，學(xué)生出國(guó)目標(biāo)很堅(jiān)定，就是想去美國(guó)讀碩士，如果能轉(zhuǎn)商科專業(yè)更好。因?yàn)槟壳氨究频膶I(yè)，是由高考分?jǐn)?shù)決定的，亦或是由爸媽的資源決定的，并不是她真正喜歡的。

作為本地普通院校大一的學(xué)生，能有這么超前且堅(jiān)定留學(xué)想法的學(xué)生確實(shí)比較少見(jiàn)，就像她blingbling的金色長(zhǎng)發(fā)給我留下了深刻的印象。

通過(guò)我們?cè)敱M的申請(qǐng)方案，還有跟團(tuán)隊(duì)特別負(fù)責(zé)任的后期老師交流，在比較機(jī)構(gòu)后，F(xiàn)aye最終選擇了啟德為接下來(lái)的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)，這也是我們緣分的開始。

接下來(lái)是我們長(zhǎng)期的規(guī)劃，小到學(xué)校的活動(dòng)哪些需要參與，有沒(méi)有導(dǎo)師的科研項(xiàng)目可以主動(dòng)爭(zhēng)取，大到美國(guó)學(xué)校的專業(yè)及院校介紹，申請(qǐng)要求介紹等事無(wú)巨細(xì)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生要在本科期間保持好的成績(jī)，因?yàn)檫@個(gè)是申請(qǐng)美國(guó)院校最重要的材料，也是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)桿。在第一年結(jié)束，學(xué)生整體成績(jī)90+并且提前規(guī)劃了暑假的安排。

在這里補(bǔ)充一個(gè)小貼士：暑假是美國(guó)申請(qǐng)最完整的可以利用的時(shí)間，學(xué)生可以參與實(shí)習(xí)，項(xiàng)目亦或是補(bǔ)充課程經(jīng)歷，如果大學(xué)四年來(lái)看，我們申請(qǐng)之前只有三個(gè)可以利用的暑假，高年級(jí)的暑假有些學(xué)生還要忙于標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)的準(zhǔn)備，所以大一，大二的暑假就顯得尤為重要，所以意向去美國(guó)的同學(xué)可以提前規(guī)劃一下哦！

因?yàn)镕aye在本科期間有轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，所以暑假去學(xué)習(xí)了商科的基礎(chǔ)課程，比如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。國(guó)外院校在國(guó)內(nèi)高校開設(shè)的summer school，一方面是了解一下商科專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)一下是否是自己真正喜歡的專業(yè)，另一方面，也是為了碩士的申請(qǐng)補(bǔ)充必要的先修課程。

在夏校學(xué)習(xí)結(jié)束之后，F(xiàn)aye突然問(wèn)我們，老師，我是不是也可以本科轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)？答案當(dāng)然是可以的。本科轉(zhuǎn)學(xué)，是美國(guó)的常規(guī)申請(qǐng)模式，學(xué)校承認(rèn)學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并把相應(yīng)的學(xué)分帶到美國(guó)的大學(xué)，最終修夠?qū)W分即可拿到美國(guó)大學(xué)的畢業(yè)證。這種方式比較適合在國(guó)內(nèi)覺(jué)得專業(yè)不合適，或者想盡早融入到美國(guó)學(xué)校的學(xué)生。當(dāng)然，本科轉(zhuǎn)學(xué)的方式，也讓學(xué)生在碩士申請(qǐng)階段離自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)更近了。因?yàn)槲覀兪欠浅I(yè)的團(tuán)隊(duì)，所以在學(xué)生的想法得到父母的支持后，我們迅速調(diào)整了申請(qǐng)方案，先申請(qǐng)本科轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)生以雅思6.5分的成績(jī)，錄取到了威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校。

美國(guó)大學(xué)的魅力，是充分允許學(xué)生做專業(yè)的探索，雖然以其他專業(yè)進(jìn)入到麥迪遜，但是通過(guò)我們定期的規(guī)劃會(huì)議，選課的建議，學(xué)生了解到原本專業(yè)其實(shí)偏理科，或者是量化的課程學(xué)的越多，對(duì)未來(lái)工作的是更有幫助的，所以學(xué)生最終以統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，同時(shí)也拿到了咨詢的證書文憑。學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，可以利用R語(yǔ)言，Python, SPSS等為自己的科研跟實(shí)習(xí)服務(wù)，在保證專業(yè)課成績(jī)的同時(shí)，也利用每個(gè)假期及遠(yuǎn)程PTA的機(jī)會(huì)做了三段實(shí)習(xí)，我想，這得益于學(xué)生逐漸養(yǎng)成的時(shí)間管理能力，還有每位服務(wù)老師的悉心督促跟建議。

在最終碩士申請(qǐng)的定校環(huán)節(jié)，我們主要以名校申請(qǐng)為目標(biāo)，定位在統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的專業(yè)為主。而且，學(xué)生比較關(guān)注就業(yè)方面，所以優(yōu)先選擇就業(yè)資源比較好的城市。

由于學(xué)生非常喜歡商科，她覺(jué)得統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是服務(wù)于商業(yè)領(lǐng)域的決策以及金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，所以我們也支持學(xué)生，可以同時(shí)申請(qǐng)商科專業(yè)。

申請(qǐng)過(guò)程中，我們細(xì)致的文案老師，在申請(qǐng)季不遺余力的給學(xué)生頭腦風(fēng)暴，溝通文書內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生申請(qǐng)專業(yè)不同，所以每一版的文書內(nèi)容的側(cè)重性都不一樣。另一方面，我們也關(guān)注美國(guó)院校專業(yè)的更新以及申請(qǐng)要求的變化，把選校的建議給到學(xué)生。比如，芝加哥大學(xué)的金融專業(yè)就是第一年開設(shè)，同時(shí)不要求全職的工作經(jīng)驗(yàn)。在頭部的學(xué)校中，我們又多了一個(gè)商科的目標(biāo)院校。

在申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的通力配合下，學(xué)生拿到了哥倫比亞大學(xué)，杜克大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)，康奈爾大學(xué)以及芝加哥大學(xué)等多個(gè)Top30名校的錄取。我們也感謝學(xué)生跟家長(zhǎng)在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中的配合與信任，轉(zhuǎn)化為我們工作的動(dòng)力。這樣的錄取結(jié)果著實(shí)讓人欣喜萬(wàn)分！雖然選擇入讀的學(xué)校有點(diǎn)糾結(jié)，但也是甜蜜的負(fù)擔(dān)吧~