倫敦大學金史密斯學院——推出全新設計教育碩士

設計教育碩?（MA Designing Education）課程是??獨特的課程，通過激進的教學法、設計思維?法、創(chuàng)意過程和設計的實際應?，使學?能夠探索設計與教育之間的關系。

大學的目標是發(fā)掘設計應?的新領域，為教育、學習和教學實踐做出貢獻，并發(fā)展激進的新教育形式、實踐和論述。

大學采?廣泛的?法，將設計應?于多種形式的教育，包括公眾參與、商業(yè)或?商業(yè)組織的教育參與、博物館或美術館、國際藝術?政府組織或慈善機構、學校、學院或?學。

劃重點：不需要提交作品集即可申請

金匠 Arts and Design 專業(yè)排名英國第4位，全球第22位 (QS World University Rankings by Subject 2023)

理論結合實踐性質(zhì)，必修和選修都有實踐模塊可以選擇；

無需作品集即可申請；

接受非設計背景的同學申請；

就業(yè)方向可以是博物館或美術館、國際藝術非政府組織或慈善機構、學?；虼髮W。

Professor Mike Waller，Head of MA Designing Education

Professor Mike Waller擁有25年作為設計師和教師的經(jīng)驗，設計過物品、服務、展覽、產(chǎn)品和新技術，如物聯(lián)?(IoT)。他在擔任“Studio Dillon”總監(jiān)期間以及在新興技術研究實驗室“Knowledge Lab”?作期間獲得了?系列專利，并通過?匠的探索與創(chuàng)新?作室(Pi Studio)繼續(xù)開展設計創(chuàng)新研究。該?作室專注于為?系列國際組織進?創(chuàng)新研究。Mike?常感興趣于幫助組織利?設計在?業(yè)和社會中構建能?。在Pi?作室團隊的協(xié)助下，他與政府合作?持初創(chuàng)企業(yè)，并與社區(qū)?理學家合作，利?設計從街頭級別到更?規(guī)模擴?社區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新。該?作室為?匠的員?和學?與BBC、LG電?、微軟研究院、柯達、英國電信實驗室等機構運?了現(xiàn)場研究項?。將研究與教學結合是Mike 教育設計師?的核??法。他指導的博?研究課題涉及設計創(chuàng)新和技術。

1. 此課程將使您在教育背景下應?設計?法和設計思維。?論您是希望在教育中應用自己技能的設計師、教育?作者還是來自非設計背景的人士，本課程都提供了將設計原則融?教育實踐的機會。

2. 您將開發(fā)針對自己實踐的批判性框架或教學法。

3. 可以在以實踐為基礎的設計?作室環(huán)境中團隊協(xié)作，并在這種多學科融合的團隊中開發(fā)實踐項?。

4. 本課程?勵重新思考教育和學習實踐，包括多元化的國際視?，旨在適應各種背景下的教育。

5. 您將接觸到國際化的研究，并成為?個專注于設計教育的全球?絡的?部分。

6. 通過導師指導的定向?qū)W習和獨?項?發(fā)展您的興趣、創(chuàng)造?和好奇?。

學術背景為設計或相關創(chuàng)意領域的同學，想要將設計應?于教育領域；

學術背景為?設計，但想要使?設計作為加持教育的?段；

想要提升設計專業(yè)知識和學歷的教師；

在公共或政府部??作，想要通過學習，將設計思維整合到您的實踐。

必修模塊

• Critical and Radical Pedagogies 批判與激進教育學

• Spaces and Practices of Education 教育空間與實踐

• Independent Research Project 獨?研究項?

選修模塊

在Goldsmiths其它學系開設的以下模塊中選擇兩?：

• Business of Design 設計商務

• MA CCE design and fashion pathways - Studio practice 創(chuàng)意與?化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)設計與時尚?向—?作室實踐

• Enterprising Leadership: An Introduction to Leadership, Enterprise, and Innovation Theory 進取型領導?：領導力、企業(yè)與創(chuàng)新理論導論

• Race, Culture and Education 種族、?化和教育

• Masculinities, Femininities, and Identities in Education 教育中的男性、?性和身份

• Progressive Leadership and Mentoring in Education 教育中的進階領導與輔導制 

學術要求：

不區(qū)分國內(nèi)院校的背景如985或211

不參考排名

中國本科學?學位平均分77%

語言要求：

雅思6.5，寫作6.5，其他單項6.0

附加要求：

需要?試，?需提交作品集