倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院——推出全新設(shè)計(jì)教育碩士

設(shè)計(jì)教育碩?（MA Designing Education）課程是??獨(dú)特的課程，通過(guò)激進(jìn)的教學(xué)法、設(shè)計(jì)思維?法、創(chuàng)意過(guò)程和設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)?，使學(xué)?能夠探索設(shè)計(jì)與教育之間的關(guān)系。

大學(xué)的目標(biāo)是發(fā)掘設(shè)計(jì)應(yīng)?的新領(lǐng)域，為教育、學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐做出貢獻(xiàn)，并發(fā)展激進(jìn)的新教育形式、實(shí)踐和論述。

大學(xué)采?廣泛的?法，將設(shè)計(jì)應(yīng)?于多種形式的教育，包括公眾參與、商業(yè)或?商業(yè)組織的教育參與、博物館或美術(shù)館、國(guó)際藝術(shù)?政府組織或慈善機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)院或?學(xué)。

劃重點(diǎn)：不需要提交作品集即可申請(qǐng)

金匠 Arts and Design 專業(yè)排名英國(guó)第4位，全球第22位 (QS World University Rankings by Subject 2023)

理論結(jié)合實(shí)踐性質(zhì)，必修和選修都有實(shí)踐模塊可以選擇；

無(wú)需作品集即可申請(qǐng)；

接受非設(shè)計(jì)背景的同學(xué)申請(qǐng)；

就業(yè)方向可以是博物館或美術(shù)館、國(guó)際藝術(shù)非政府組織或慈善機(jī)構(gòu)、學(xué)校或大學(xué)。

Professor Mike Waller，Head of MA Designing Education

Professor Mike Waller擁有25年作為設(shè)計(jì)師和教師的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)過(guò)物品、服務(wù)、展覽、產(chǎn)品和新技術(shù)，如物聯(lián)?(IoT)。他在擔(dān)任“Studio Dillon”總監(jiān)期間以及在新興技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室“Knowledge Lab”?作期間獲得了?系列專利，并通過(guò)?匠的探索與創(chuàng)新?作室(Pi Studio)繼續(xù)開(kāi)展設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究。該?作室專注于為?系列國(guó)際組織進(jìn)?創(chuàng)新研究。Mike?常感興趣于幫助組織利?設(shè)計(jì)在?業(yè)和社會(huì)中構(gòu)建能?。在Pi?作室團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，他與政府合作?持初創(chuàng)企業(yè)，并與社區(qū)?理學(xué)家合作，利?設(shè)計(jì)從街頭級(jí)別到更?規(guī)模擴(kuò)?社區(qū)內(nèi)的創(chuàng)新。該?作室為?匠的員?和學(xué)?與BBC、LG電?、微軟研究院、柯達(dá)、英國(guó)電信實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)運(yùn)?了現(xiàn)場(chǎng)研究項(xiàng)?。將研究與教學(xué)結(jié)合是Mike 教育設(shè)計(jì)師?的核??法。他指導(dǎo)的博?研究課題涉及設(shè)計(jì)創(chuàng)新和技術(shù)。

1. 此課程將使您在教育背景下應(yīng)?設(shè)計(jì)?法和設(shè)計(jì)思維。?論您是希望在教育中應(yīng)用自己技能的設(shè)計(jì)師、教育?作者還是來(lái)自非設(shè)計(jì)背景的人士，本課程都提供了將設(shè)計(jì)原則融?教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2. 您將開(kāi)發(fā)針對(duì)自己實(shí)踐的批判性框架或教學(xué)法。

3. 可以在以實(shí)踐為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)?作室環(huán)境中團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并在這種多學(xué)科融合的團(tuán)隊(duì)中開(kāi)發(fā)實(shí)踐項(xiàng)?。

4. 本課程?勵(lì)重新思考教育和學(xué)習(xí)實(shí)踐，包括多元化的國(guó)際視?，旨在適應(yīng)各種背景下的教育。

5. 您將接觸到國(guó)際化的研究，并成為?個(gè)專注于設(shè)計(jì)教育的全球?絡(luò)的?部分。

6. 通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)的定向?qū)W習(xí)和獨(dú)?項(xiàng)?發(fā)展您的興趣、創(chuàng)造?和好奇?。

學(xué)術(shù)背景為設(shè)計(jì)或相關(guān)創(chuàng)意領(lǐng)域的同學(xué)，想要將設(shè)計(jì)應(yīng)?于教育領(lǐng)域；

學(xué)術(shù)背景為?設(shè)計(jì)，但想要使?設(shè)計(jì)作為加持教育的?段；

想要提升設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷的教師；

在公共或政府部??作，想要通過(guò)學(xué)習(xí)，將設(shè)計(jì)思維整合到您的實(shí)踐。

必修模塊

• Critical and Radical Pedagogies 批判與激進(jìn)教育學(xué)

• Spaces and Practices of Education 教育空間與實(shí)踐

• Independent Research Project 獨(dú)?研究項(xiàng)?

選修模塊

在Goldsmiths其它學(xué)系開(kāi)設(shè)的以下模塊中選擇兩?：

• Business of Design 設(shè)計(jì)商務(wù)

• MA CCE design and fashion pathways - Studio practice 創(chuàng)意與?化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與時(shí)尚?向—?作室實(shí)踐

• Enterprising Leadership: An Introduction to Leadership, Enterprise, and Innovation Theory 進(jìn)取型領(lǐng)導(dǎo)?：領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)與創(chuàng)新理論導(dǎo)論

• Race, Culture and Education 種族、?化和教育

• Masculinities, Femininities, and Identities in Education 教育中的男性、?性和身份

• Progressive Leadership and Mentoring in Education 教育中的進(jìn)階領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)制 

學(xué)術(shù)要求：

不區(qū)分國(guó)內(nèi)院校的背景如985或211

不參考排名

中國(guó)本科學(xué)?學(xué)位平均分77%

語(yǔ)言要求：

雅思6.5，寫作6.5，其他單項(xiàng)6.0

附加要求：

需要?試，?需提交作品集