誰(shuí)說(shuō)材料沒(méi)有未來(lái)？GPA3.5+，海本學(xué)姐8申6中，連斬耶魯/伯克利/芝加哥等Offer！

受父母的影響，我一開(kāi)始對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃比較搖擺，主要在券商/行研和實(shí)驗(yàn)室之間糾結(jié)。

我本科學(xué)習(xí)的材料科學(xué)與工程是一個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域，涉及物質(zhì)的性質(zhì)及其在各個(gè)科學(xué)和工程領(lǐng)域的應(yīng)用，就業(yè)范圍比較廣泛，薪資也不錯(cuò)，很多知名企業(yè)都有相關(guān)的崗位。

而且美國(guó)在科技領(lǐng)域的政策利好，為材料實(shí)驗(yàn)室和研究機(jī)構(gòu)投入了大量的經(jīng)費(fèi)，如果抓住機(jī)會(huì)，也有可能不是天坑。

萌生了去美國(guó)讀研的想法后，卻在具體的申請(qǐng)細(xì)分領(lǐng)域上有些糾結(jié)。和啟德的的申請(qǐng)老師溝通之后，考慮到申請(qǐng)專業(yè)的特點(diǎn)和自身的本科經(jīng)歷，選定了我感興趣的領(lǐng)域，即金屬材料和可持續(xù)發(fā)展。

我的本科院校作為加拿大TOP3的院校，雖然學(xué)校實(shí)力可以為申請(qǐng)背書(shū)，但這所學(xué)校也是典型的“寬進(jìn)嚴(yán)出”的代表校之一，以“嚴(yán)格的GPA評(píng)價(jià)制度”的名聲在外。

所以，即使是上了5次Dean‘s Honor List，我的GPA依然停留在3.5的水位線。跟其他申請(qǐng)頂尖名校的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)3.8、3.9甚至4.0的GPA放在一起，聽(tīng)起來(lái)就是沒(méi)那么有優(yōu)勢(shì)……

不過(guò)，好處是校園資源豐富，確定了申請(qǐng)方向后，啟德老師鼓勵(lì)我充分利用學(xué)校資源，在校內(nèi)找相關(guān)的科研項(xiàng)目。因?yàn)槲掖髮W(xué)前三年雖然也有相關(guān)的研究和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但是深入度一般，和我的感興趣的領(lǐng)域結(jié)合也不是非常緊密。于是，我在大四上選擇了一門(mén)thesis課，并自己主動(dòng)發(fā)郵件聯(lián)系了課程的老師，確定了研究課題，研究方向也是我感興趣的金屬材料和可持續(xù)發(fā)展。

本科院校的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是可以接觸到更多海外的學(xué)術(shù)推薦人資源，方便爭(zhēng)取推薦信。由于混申多個(gè)院校的多個(gè)Program，海外推薦人對(duì)學(xué)校數(shù)量有限制，導(dǎo)致申請(qǐng)時(shí)候會(huì)需要準(zhǔn)備更多推薦人來(lái)寫(xiě)推薦信。

啟德老師提前跟我強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系海外推薦人需要注意的點(diǎn)，例如推薦學(xué)校數(shù)量，要推薦信會(huì)需要準(zhǔn)備的材料等等，少走了很多彎路。

都知道申請(qǐng)美研文書(shū)中一個(gè)非常重要的點(diǎn)是Motivation部分， 我想在文書(shū)中體現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)習(xí)中非常關(guān)心環(huán)境和可持續(xù)問(wèn)題，可是我當(dāng)時(shí)相關(guān)的經(jīng)歷并不豐富。

在啟德文書(shū)老師的引導(dǎo)下，我逐漸去思考如何去展示對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣來(lái)源——從 “銀手鐲斷裂”的一個(gè)經(jīng)歷引出中國(guó)的一個(gè)說(shuō)法：銀鐲子斷裂是幫忙它的主人擋了一次災(zāi)。

從這個(gè)傳說(shuō)中，我?guī)е|(zhì)疑的態(tài)度去進(jìn)行了’一些搜索，學(xué)習(xí)到了金屬疲勞這個(gè)術(shù)語(yǔ)，引發(fā)了一些疑問(wèn)，例如“金屬為什么會(huì)像living things一樣疲勞?” ，并把這些探索作為專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)。

關(guān)于感興趣的領(lǐng)域，即金屬材料和可持續(xù)發(fā)展，興趣是來(lái)自于教授課堂上介紹的一個(gè)德國(guó)材料回收項(xiàng)目Der Grùne Punkt，講述了自己希望未來(lái)能夠通過(guò)開(kāi)發(fā)新材料、優(yōu)化現(xiàn)有材料去推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

文書(shū)寫(xiě)作中，啟德老師幫我根據(jù)不同的文書(shū)要求調(diào)整素材細(xì)節(jié)，同樣的內(nèi)容在不同的院校和項(xiàng)目中，會(huì)有很多不同的表達(dá)。這點(diǎn)在Duke的文書(shū)“25件事”上尤其明顯。老師會(huì)跟我指明素材需要調(diào)整的地方，并耐心分析需要調(diào)整的原因，再讓我補(bǔ)充、修改素材。

C同學(xué)在申請(qǐng)中能夠8申6中，獲得美國(guó)頂尖院校的青睞，與我們的共同努力和配合是分不開(kāi)的。我們?cè)谝?guī)劃中為C學(xué)生的助力重點(diǎn)體現(xiàn)在3個(gè)方面：

??科研規(guī)劃：頭腦風(fēng)暴后，我們了解到學(xué)生已有2段實(shí)習(xí)和一些課程項(xiàng)目，但沒(méi)有太多的科研經(jīng)歷，因此我們建議學(xué)生接下來(lái)尋找校內(nèi)外科研機(jī)會(huì)。學(xué)生最終選擇在大四上修一門(mén)Research Thesis課程，在這門(mén)課，她對(duì)自己感興趣的課題方向進(jìn)行了研究。這個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生能夠更好地在文書(shū)里展現(xiàn)她對(duì)于特定領(lǐng)域（金屬材料及可持續(xù)化）的興趣和潛力。

??文書(shū)亮點(diǎn)挖掘：在遇到非常規(guī)文書(shū)題目時(shí)，跟學(xué)生溝通挖掘可寫(xiě)的素材。學(xué)生往往容易忽略掉經(jīng)歷當(dāng)中的一些能夠凸顯她能力的細(xì)節(jié)，因此我們所做的就是幫助學(xué)生回憶和找尋經(jīng)歷中的亮點(diǎn)。通過(guò)描寫(xiě)具體的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，更多地展示學(xué)生專業(yè)上的能力，突出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深度思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

??細(xì)節(jié)把控：基于以往經(jīng)驗(yàn)，提前告知學(xué)生一些需要額外關(guān)注的事項(xiàng)。例如，在聯(lián)系海外推薦人時(shí)需要注意哪些點(diǎn)。海外推薦人在寫(xiě)推薦信前可能會(huì)需要學(xué)生提供成績(jī)單，簡(jiǎn)歷和文書(shū)（PS或Cover Letter），并且海外推薦人寫(xiě)推薦信花費(fèi)的時(shí)間通常也較長(zhǎng)，對(duì)于推薦學(xué)校的數(shù)量也可能有要求，因此在告知了相關(guān)注意點(diǎn)后，我們提醒學(xué)生盡早補(bǔ)充相關(guān)素材，完成文書(shū)，以便預(yù)留足夠多的時(shí)間給推薦人完成和提交推薦信。

最后，衷心祝福C同學(xué)未來(lái)學(xué)業(yè)有成，展翅翱翔！