【導(dǎo)讀】 談及海外大學(xué)的錄取時(shí),很多同學(xué)和家長會(huì)不自覺地關(guān)注大學(xué)的總錄取率、標(biāo)準(zhǔn)化成績的中位數(shù)、年級(jí)排名和績點(diǎn)。事實(shí)上,這些指標(biāo)只是預(yù)判大學(xué)錄取結(jié)果的起點(diǎn),而并不是全部。例如,今年申請(qǐng)本科的兩位同學(xué),A有AP成績、托福 100+分,B無AP成績、托福 90+ 分,兩人都申請(qǐng)了美本前三十的加州大學(xué)戴維斯分校(UCD),A是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè),B是農(nóng)業(yè)專業(yè)。結(jié)果是:A 同學(xué)被拒,B 同學(xué)被錄取。還有一位國內(nèi)本科物理專業(yè)的同學(xué)想要轉(zhuǎn)學(xué)至美國學(xué)習(xí)電子工程專業(yè),結(jié)果被眾多知名公立大學(xué)的工學(xué)院拒絕,卻獲得了圣路易斯華盛頓大學(xué) (WUSTL)和紐約大學(xué)(NYU)的 offer。 可見,選擇不同大學(xué)(排名差不多)的不同專業(yè),對(duì)應(yīng)的錄取結(jié)果有時(shí)會(huì)大相徑庭。
談及海外大學(xué)的錄取時(shí),很多同學(xué)和家長會(huì)不自覺地關(guān)注大學(xué)的總錄取率、標(biāo)準(zhǔn)化成績的中位數(shù)、年級(jí)排名和績點(diǎn)。事實(shí)上,這些指標(biāo)只是預(yù)判大學(xué)錄取結(jié)果的起點(diǎn),而并不是全部。例如,今年申請(qǐng)本科的兩位同學(xué),A有AP成績、托福 100+分,B無AP成績、托福 90+ 分,兩人都申請(qǐng)了美本前三十的加州大學(xué)戴維斯分校(UCD),A是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè),B是農(nóng)業(yè)專業(yè)。結(jié)果是:A 同學(xué)被拒,B 同學(xué)被錄取。還有一位國內(nèi)本科物理專業(yè)的同學(xué)想要轉(zhuǎn)學(xué)至美國學(xué)習(xí)電子工程專業(yè),結(jié)果被眾多知名公立大學(xué)的工學(xué)院拒絕,卻獲得了圣路易斯華盛頓大學(xué) (WUSTL)和紐約大學(xué)(NYU)的 offer。 可見,選擇不同大學(xué)(排名差不多)的不同專業(yè),對(duì)應(yīng)的錄取結(jié)果有時(shí)會(huì)大相徑庭。
以美國為例,計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)是全美最難錄取的專業(yè)之一,緊隨其后的是工學(xué)院和商學(xué)院的各個(gè)分支方向,醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、牙醫(yī) 等預(yù)科課程。倘若申請(qǐng)者在申請(qǐng)時(shí)確定了一個(gè)極具競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)方向,但對(duì)錄取的具體數(shù)據(jù)不夠了解,那很可能會(huì)錯(cuò)誤地評(píng)估錄取的概率,從而導(dǎo)致錄取結(jié)果糟糕。遺憾的是,鮮有大學(xué)會(huì)公布具體專業(yè)的錄取數(shù)據(jù),這就導(dǎo)致留學(xué)機(jī)構(gòu)并不能直接獲得與具體學(xué)科相關(guān)的錄取數(shù)據(jù),需要靠案例申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)積累來幫助申請(qǐng)者做判斷。 加州大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)、普渡大學(xué)是當(dāng)下中國學(xué)生比較熱衷申請(qǐng)的美國大學(xué),分析這些學(xué)校的錄取數(shù)據(jù)能夠得出一定的申請(qǐng)規(guī)律。
所以申請(qǐng)人一定要反復(fù)思考自己的沖擊目標(biāo)、匹配目標(biāo)、保底目標(biāo)三個(gè)層次的選??蚣堋T囅?,你是一個(gè)“明星” 級(jí)別的申請(qǐng)人,卻連普渡大學(xué)工學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)都無法保底,難免會(huì)意難平。 那么,什么才是可行的專業(yè)申請(qǐng)策略? 又如何合理地選擇專業(yè)方向?
目前,部分學(xué)生及家長深刻意識(shí)到選擇工學(xué)院、商學(xué)院相關(guān)專業(yè)方向所面臨的巨大不確定性,所以會(huì)退而求其次,避開工科、商科方向,選擇非熱門方向。需注意的是, 退而求其次的方向選擇應(yīng)該符合申請(qǐng)人的 真實(shí)興趣,不能為了尋求好的錄取結(jié)果而選 擇一個(gè)自己完全不感興趣的專業(yè)。倘若學(xué)生 確實(shí)對(duì)其他非競(jìng)爭(zhēng)性專業(yè)感興趣,那么這將 是一種不錯(cuò)的申請(qǐng)策略,也很符合自身的現(xiàn)實(shí)選擇。但也不必把這個(gè)策略一股腦用在每份申請(qǐng)上,要靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行定位和規(guī)劃。 例如,文中提到的A同學(xué),利用了計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)方向進(jìn)行穿插申請(qǐng),最終既拿到一部分計(jì)算機(jī)科學(xué)方向的錄?。ǚ鹆_里達(dá)大學(xué)、多倫多大學(xué)圣喬治校區(qū)、不列顛哥倫比亞大學(xué)),也拿到了一部分?jǐn)?shù)學(xué)方向院校的錄取。所以,要根據(jù)具體大學(xué)來具體分析, 結(jié)合自身背景,選擇一到三個(gè)與自身契合的申請(qǐng)方向。
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