Love of learning is the new employability

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原文出處：

Love of learning is the new employability, Times Higher Education

http://www.timeshighereducation.co.uk/tablet/25ADB773/2013190.shared （英文）

近期一份研究報(bào)告稱，個(gè)人能力如果長(zhǎng)時(shí)間不被使用，將會(huì)出現(xiàn)退化的現(xiàn)象。因此，如何保證畢業(yè)生們能夠在工作中合理使用他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的能力就變得與教育本身同等重要。

《學(xué)習(xí)曲線：受用終身的教育與能力》一書由培生集團(tuán)在今年5月份出版。書中引用了韓國(guó)許多案例和研究，發(fā)現(xiàn)24歲以上的成年人處理問題的能力會(huì)出現(xiàn)大幅下滑。部分原因在于高于該國(guó)畢業(yè)生平均比例的國(guó)民在工作后并沒有繼續(xù)進(jìn)行任何學(xué)習(xí)，書中稱“這樣的情況導(dǎo)致那些來之不易的技能會(huì)開始逐漸退化”。該書引用了一位斯坦福大學(xué)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家Eric Hanushek的觀點(diǎn)：這些技能是否能夠在工作中被合理運(yùn)用，以保證其熟練性和靈活性，將會(huì)成為未來教育體制中與教育本身同等重要的一部分。

培生集團(tuán)首席教育顧問Michael Barber爵士向《Times Higher Education》表示，在21世紀(jì)“無論你最開始的文憑有多么高大上，你都不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)”。因?yàn)闆]有人能夠確定未來的工作會(huì)包含哪些內(nèi)容，大學(xué)必須教會(huì)畢業(yè)生們用正確的心態(tài)去面對(duì)活到老學(xué)到老這樣一個(gè)事實(shí)。他表示，這一點(diǎn)其實(shí)許多優(yōu)秀的高等學(xué)府都已經(jīng)做到了。大學(xué)在嘗試改善畢業(yè)生就業(yè)率的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這一點(diǎn)，他補(bǔ)充道，而不是單純的為某一個(gè)特定工作做好充足的準(zhǔn)備。盡管一些優(yōu)秀大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)對(duì)這一點(diǎn)的想法略顯激進(jìn)，但老師們個(gè)人還是比較難接受這樣的觀點(diǎn)。Michael爵士最后補(bǔ)充：“如果畢業(yè)生離開校園的時(shí)候依然熱愛學(xué)習(xí)，這對(duì)于他們未來就業(yè)也會(huì)十分有幫助”。

該報(bào)告同時(shí)警告，現(xiàn)有的開放式教學(xué)（比如在線公開課等）并不能起到對(duì)低教育水平的成年人起到足夠的幫助。因?yàn)檫@些參加開放教學(xué)的人一般都是已經(jīng)擁有了高等學(xué)歷。Michael爵士分析，這主要因?yàn)槟切┮呀?jīng)擁有高學(xué)歷的人有足夠的自信繼續(xù)學(xué)習(xí)，“而對(duì)于那些感覺學(xué)習(xí)很吃力的人來說正好相反”。

碩鵬老師點(diǎn)評(píng)：

活到老學(xué)到老雖然是我們中國(guó)的一句古話，但目前而言我們的教育體制并沒有很好的提供這樣的機(jī)會(huì)。作為全球教育的領(lǐng)導(dǎo)者，英國(guó)各大高校每年都在不斷的改進(jìn)自己的課程設(shè)置，以保證畢業(yè)生們能夠以最好的知識(shí)狀態(tài)和心理狀態(tài)去面對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展。

在中國(guó)，相當(dāng)一部分畢業(yè)生從事的工作都與自己在大學(xué)期間學(xué)到的東西沒有任何聯(lián)系?！艾F(xiàn)在學(xué)的不一定就是你未來做的事情”這樣的觀點(diǎn)在國(guó)內(nèi)也非常的流行。這就使得很多大學(xué)生都抱著純混學(xué)歷的心態(tài)度過自己的大學(xué)時(shí)光，也許這也可以解釋為什么我們那么多畢業(yè)生都無法找到理想的工作。

因此，建議學(xué)生們?cè)谶x擇留學(xué)專業(yè)和學(xué)校之前，一定要做好自己畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，再根據(jù)自己未來的就業(yè)目標(biāo)來選擇相應(yīng)的專業(yè)和學(xué)校

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