啟德學(xué)游推介2018夏季學(xué)游產(chǎn)品并發(fā)布年度調(diào)研報告——游歷全球，學(xué)有所成！

每年的三四月份，很多家庭都已經(jīng)開始為子女規(guī)劃暑期安排，不少學(xué)生希望能夠利用悠長的暑期游歷世界、開闊視野，家長也希望孩子在“開心就好”的同時也別虛度了時光。

除了各種自由玩耍和安排興趣班來豐富孩子的假期，“研學(xué)旅行”正成為一個不錯的選項。

隨著中國經(jīng)濟的騰飛，中國中產(chǎn)階級群體快速壯大，越來越多的中國家庭愿意為孩子購買國際游學(xué)產(chǎn)品，做為重要的教育補充，讓孩子利用假期接觸世界舞臺、了解不同的文化、不同的教育理念和教學(xué)方式，并帶來自我管理能力、外語應(yīng)用能力等素質(zhì)上的實質(zhì)提升。

啟德教育集團學(xué)游事業(yè)部總監(jiān) 盧潔

2018年4月21日，啟德教育在北京發(fā)布了《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》，并推介了啟德學(xué)游2018年的暑期產(chǎn)品。

同時，啟德學(xué)游的吉祥物——貓頭鷹YOYO也在這次主題為“改變從體驗開始，讓世界為你轉(zhuǎn)身”的啟德學(xué)游品牌發(fā)布會上正式亮相。

YOYO不僅是啟德學(xué)游與學(xué)生溝通的大使，也體現(xiàn)了啟德學(xué)游富有活力的品牌精神。YOYO以貓頭鷹為設(shè)計原型，綠色的小貓頭鷹擁有智慧、知識、使者的形象，YOYO將會在2018年啟德學(xué)游夏季項目中陪伴學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起游歷世界、學(xué)有所成。

啟德教育集團考培學(xué)游整合營銷中心總監(jiān) 白杰

《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》以啟德學(xué)游成立3年以來過萬客戶服務(wù)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，邀請近1500位參與啟德學(xué)游2017-2018年寒暑期國際游學(xué)的學(xué)生及家長參與調(diào)研和訪談，并對小學(xué)和初中階段的學(xué)生、高中和本科階段的學(xué)生進行了分別調(diào)研，亦結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)及合作機構(gòu)數(shù)據(jù)對比參考，完成了這份調(diào)研報告。

報告歸納整理了中國學(xué)生最喜愛的國際游學(xué)目的地、最常選擇的國際游學(xué)類型、最能接受的國際游學(xué)時間和價格區(qū)間等偏好數(shù)據(jù)，并通過調(diào)研訪談分析了學(xué)生和家長在購買國際游學(xué)前的預(yù)期、選擇國際游學(xué)時重點考查的因素、和最終的實際收獲。

大數(shù)據(jù)解鎖受歡迎的國際游學(xué)

最受中國學(xué)生歡迎的國際游學(xué)目的地——《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》數(shù)據(jù)顯示

美國（35.41%）

澳大利亞（19.73%）

加拿大（14.27%）

英國（13.54%）

男生最喜歡的目的地

美國（29.35%）

澳大利亞（26.09%）

英國（20.65%）

女生最喜歡的目的地

英國（27.35%）

美國（19.66%）

此外，國際游學(xué)的時間相對短，成本費用比留學(xué)低，也是吸引越來越多學(xué)生出國游學(xué)的重要原因。

據(jù)《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，參加啟德學(xué)游的學(xué)生和家長最多選擇的是2周左右的游學(xué)，而4-6萬為家長最能接受的價格區(qū)間，占比達到40.85%，這也說明購買國際學(xué)游產(chǎn)品的家長更看重性價比。

盡管國際游學(xué)的熱門目的地與留學(xué)目的地的重合度非常高，但是學(xué)游的核心要素是“學(xué)?！?、“專業(yè)方向”和“課程設(shè)計”。

因此啟德學(xué)游在設(shè)計各國產(chǎn)品時都會聚焦海外院校招生面試的熱門話題和留學(xué)生在跨文化適應(yīng)過程中反射的一些問題入手來設(shè)計產(chǎn)品，定位為“留學(xué)解碼”的功能性學(xué)游，比如自2015年起，啟德學(xué)游結(jié)合聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展的17個目標，整合多方資源，先后推出了“中非美公共事務(wù)與可持續(xù)發(fā)展項目”、“哈佛-哥大創(chuàng)新科技與數(shù)字經(jīng)濟”和“華爾街-哥大投行金融實訓(xùn)營”等更具目標性和課題規(guī)劃性的產(chǎn)品，并在2017年推出了以“一帶一路”和“科考義工”為核心的路線，如“以色列科技創(chuàng)新課程&學(xué)術(shù)交流項目”、“柬埔寨東南亞發(fā)展中國家社會問題科研營”、“亞馬孫雨林生物多樣性科考項目”、“東非野生動物生存保護義工項目”與“東南亞珍稀動物保護與繁衍學(xué)術(shù)探討營”等項目，深受好評。

在這些項目中，通過學(xué)術(shù)與實踐相融合的鍛煉，學(xué)生在實踐中更好地培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)、理解教育的價值、鍛煉項目執(zhí)行的能力，同時還能收獲教授親筆簽名的證書或推薦信，提升未來留學(xué)申請時的軟實力背景。

隨著游學(xué)市場的蓬勃發(fā)展，市場上的國際游學(xué)產(chǎn)品也讓人眼花繚亂，據(jù)啟德學(xué)游介紹，目前市場上的國際游學(xué)產(chǎn)品大都可以歸入四大類型。

第一類 “游學(xué)類”，是過去十幾年最常見的類型，以團組的形式出行，線路為主，學(xué)習(xí)和游覽相結(jié)合，以“留學(xué)訪?！睘橹饕δ?；

第二種類型是“營地教育類”，行程為一地+周邊，內(nèi)容以某所中學(xué)或大學(xué)的課程為主，教育屬性比較高，大都有主題，如學(xué)科類、科技類、興趣愛好類，還有體育、藝術(shù)方向的主題。很多申請美國名校的學(xué)霸們熱衷的夏校也屬于“營地式”項目；

第三類是“插班類”，是指根據(jù)學(xué)生年齡插班入讀國外院校的對應(yīng)年級，進行學(xué)制中課程體驗的類型；

第四類則是“背景提升類”，整合國外院校及教師資源，針對具有明確留學(xué)規(guī)劃的學(xué)生開設(shè)的學(xué)科背景提升類項目，最顯著的功能是提升學(xué)生的申請軟實力。

《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》針對這四個類型的國際游學(xué)偏好選擇進行了調(diào)研，結(jié)果顯示

①36%的學(xué)生選擇了“啟德學(xué)科背景提升類”；

②其次為“插班類”，占比達到29%；

③“游學(xué)類”的選擇占比為19%；

④“營地教育類”占比為16%。盡管“背景提升類”項目較受歡迎，但據(jù)啟德學(xué)游介紹，目前在北、上、廣、深等城市，更受青睞的是“營地教育類”國際游學(xué)，特別是對于計劃去美國一等大學(xué)讀本科的學(xué)生來說，“夏?！笔欠浅Ｖ匾募臃趾汀罢伎印边x項。

選擇國際游學(xué)的預(yù)期、收獲和關(guān)注因素

選擇參加國際游學(xué)的原因或者預(yù)期是什么？

《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，對于參與國際游學(xué)的小學(xué)生和初中生來說

①提高語言應(yīng)用能力（80.49%）

②體驗國外院校的教學(xué)方式（58.54%）

③開闊視野、增長見識（43.9%）

④鍛煉獨立自主能力和社交能力（43.9%）

⑤入駐當(dāng)?shù)丶彝?、體驗國外寄宿生活方式（41.46%）是參加國際游學(xué)的五大動因。

對于高中生和本科生來說，想要參加國際游學(xué)的主要原因為：

①學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)、能力提升（77.03%）；

②收獲項目證書類（40.19%）；

③提升項目執(zhí)行能力（27.27%）、

④獲得導(dǎo)師推薦信（27.27%）；

⑤積累社區(qū)/公益服經(jīng)歷（20.1%）

⑥海外院校學(xué)分（7.18%）。

對應(yīng)學(xué)生的預(yù)期，《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》也對參加過啟德學(xué)游的學(xué)生參加國際游學(xué)后的實際收獲進行了調(diào)研：

對于小學(xué)和初中階段的學(xué)生來說最重要的幾項收獲為：

①70.73%的學(xué)生認為語言應(yīng)用能力得到了提升，

②其次為開闊視野、增長見識（43.9%），

③結(jié)交國內(nèi)外朋友、豐富人脈資源（41.46%），

④入駐當(dāng)?shù)丶彝?、體驗國外寄宿生活方式（39.02%），

⑤體驗國外院校的教學(xué)方式（36.59%）。

對于高中和本科學(xué)生來說，參加國際游學(xué)收獲最多的是

①學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)能力的提升（68.42%），

②其次是收獲了項目證書（46.41%），

 ③獲得學(xué)術(shù)研究水平的提升（22.49%），

④社區(qū)/公益服經(jīng)歷（20.1%），

⑤導(dǎo)師推薦信（17.22%）

此外，《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》調(diào)研數(shù)據(jù)也顯示，參與啟德學(xué)游的小學(xué)和初中階段的學(xué)生中，51.22%的學(xué)生有明確的留學(xué)意向，而高中和本科階段的學(xué)生，84.69%已有明確的留學(xué)意向，因此，國際游學(xué)對于留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請的幫助，也成為參與國際游學(xué)時一個重要的收獲，對于參與本次調(diào)研的學(xué)生來說 ，參加國際游學(xué)對于留學(xué)申請較大的幫助莫過于

①申請軟實力的提升（18.58%）

②提前體會“跨文化適應(yīng)”（18.23%）

③對留學(xué)選校有幫助（15.4%）

④提升語言能力（15.4%）

既然有預(yù)期，在選擇國際游學(xué)時就會有關(guān)注點，那么學(xué)生在選擇游學(xué)時會優(yōu)先考慮哪些因素？

《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：

對于小學(xué)和初中階段的學(xué)生來說，選擇國際游學(xué)時考慮最多的三項因素為：

①國際游學(xué)對于留學(xué)申請的幫助、

②學(xué)習(xí)和游玩的搭配比例、

③目的國。

對于高中和本科的學(xué)生來說，

①學(xué)習(xí)部分的課程安排、

②對于留學(xué)申請的幫助、

③學(xué)習(xí)和游玩的搭配比例

而家長在為孩子選擇國際游學(xué)時會看重哪些服務(wù)？

《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示 ，

小學(xué)和初中學(xué)生的家長最看重的五項服務(wù)為：

①領(lǐng)隊陪護（50%）、

②留學(xué)院校介紹（50%）；

③專業(yè)及就業(yè)形勢介紹（43.75%）；

④生活環(huán)境與消費情況介紹（37.5%）

⑤全程管家式一對一服務(wù)（12.5%）。

對于高中和本科學(xué)生的家長來說，這五項服務(wù)的排序為：

①留學(xué)院校介紹（67.27%）、

②專業(yè)及就業(yè)形勢介紹（65.45%）、

③領(lǐng)隊陪護（56.36%）、

④生活環(huán)境與消費情況介紹（32.73%）

⑤全程管家式一對一服務(wù)（3.64%）。

對比后不難看出，高中和本科學(xué)生的家長，更看重與留學(xué)申請相關(guān)的服務(wù)，而小學(xué)和初中學(xué)生的家長，則更關(guān)注游學(xué)過程中對孩子的陪護照顧。

“游歷全球，學(xué)有所成”國際游學(xué)應(yīng)以“學(xué)”為先

近些年，國家針對游學(xué)行業(yè)已有多個規(guī)范文件出臺。2014年教育部就發(fā)布了《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動指南（試行）》，規(guī)定境外研學(xué)旅行，教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時長所占比例一般不少于在境外全部行程計劃的一半。也就是說，游學(xué)過程中，“學(xué)”的部分不能少于行程的50%。因此，在國際游學(xué)中，“學(xué)”的安排，和“游”的安排一樣容不得馬糊對付。

對于參加啟德學(xué)游的學(xué)生來說，在學(xué)游八二占比的行程安排中，最喜歡的是哪些“學(xué)”的內(nèi)容呢？

調(diào)研結(jié)果顯示，最受小學(xué)生和初中生歡迎的“學(xué)”的內(nèi)容是

①語言類課程（46.34%）、

②其次為動手實踐課程（39.02%），

③然后是插班課程（36.59%）

④學(xué)校交流研討（26.83%）。

而對于高中及本科的學(xué)生來說，則更看重專業(yè)類課程，

①包含夏校在內(nèi)的院校專業(yè)課程（47.85%）

②學(xué)科類專業(yè)課程（28.23%）

③學(xué)校交流研討（23.92%）

④動手實踐課程（22.49%）

⑤語言課程（22.49%）。 

總體來看，語言、專業(yè)、交流類的課程安排是不同學(xué)段學(xué)生都歡迎的課程。

《啟德學(xué)游年度調(diào)研報告》也對學(xué)生們最喜歡的幾項“學(xué)”的內(nèi)容的具體安排，分別進行了偏好調(diào)研，結(jié)果顯示，對于最受高中和本科學(xué)生歡迎的“院校專業(yè)課程”，

小學(xué)和初中的學(xué)生最關(guān)注的五個因素分別為：

①課程安排的豐富性（56.1%）；

②對外語應(yīng)用能力的提升（46.34%）；

③課程專業(yè)度（43.9%）；

④院校排名或聲譽度（26.83%）、

⑤是否配合動手實踐類課程（26.83%）。

高中和本科學(xué)生在評估“院校專業(yè)課程”時最關(guān)注的五個因素為：

①院校排名或聲譽度（59.81%）；

②專業(yè)排名或?qū)I(yè)實力（43.06%）；

③課程安排的豐富性(30.14%)；

④課程專業(yè)度(27.75%)；

⑤對留學(xué)申請有幫助(26.79%)。

不同的學(xué)段的學(xué)生對于“學(xué)”中“學(xué)校交流研討”這種安排所喜好的形式也存在差異，

小學(xué)和初中的學(xué)生最喜歡的三種學(xué)校交流形式為：

①插班、觀摩或旁聽高中生課程（65.85%）；

②和當(dāng)?shù)刂袊魧W(xué)生進行留學(xué)申請、生活經(jīng)驗交流（46.34%）；

③參觀名校、與校方代表交流院系設(shè)置及錄取條件（34.15%）。

高中和本科學(xué)生最喜歡的三種學(xué)校交流形式則為：

①參觀名校與校方代表交流院系設(shè)置及錄取條件等（70.33%）；

②和當(dāng)?shù)刂袊魧W(xué)生進行留學(xué)申請、生活經(jīng)驗交流（43.54%）；

③參加名校教育專家留學(xué)說明會、吸取留學(xué)申請經(jīng)驗（39.23%）。

對比來看，高中以上的學(xué)生更希望在學(xué)校交流活動中吸收更多關(guān)于留學(xué)申請和留學(xué)經(jīng)驗類的知識。

定位能力提升、聚焦“留學(xué)解碼”，啟德學(xué)游2018夏季產(chǎn)品發(fā)布

啟德教育集團啟德學(xué)游產(chǎn)品經(jīng)理 李建剛

在本次發(fā)布會上，啟德學(xué)游推出的2018年夏季學(xué)游產(chǎn)品，包括各國團組學(xué)游產(chǎn)品和個人假期學(xué)游產(chǎn)品近40個。今年3月，啟德教育正式發(fā)布了“啟德國際人才能力模型”，基于國際教育和人生規(guī)劃的角度，提出了在全球化進程中，成長為國際化人才所需要培養(yǎng)的七大能力模塊：學(xué)術(shù)競爭力、外語競爭力、自我管理能力、思考辨析能力、領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化適應(yīng)力。

啟德學(xué)游作為啟德教育的子品牌之一，也將所有產(chǎn)品與“啟德國際人才能力模型”七大能力的提升相對應(yīng)，推出了全新的產(chǎn)品圖譜。2018年夏，啟德學(xué)游團組類國際學(xué)游產(chǎn)品包括前往十余個國家的三十多個產(chǎn)品，通過語言班、插班、營地、專業(yè)實習(xí)實踐等課程形式，著力提升學(xué)生的學(xué)術(shù)競爭力、外語競爭力、自我管理能力、思考辨析能力、領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化適應(yīng)力和就業(yè)競爭力。

游學(xué)類產(chǎn)品：

啟德學(xué)游推出的游學(xué)類產(chǎn)品主要集中在美英澳加四大熱門留學(xué)目的國，學(xué)習(xí)和多地游覽相結(jié)合的搭配最適合有“留學(xué)選校”訴求的學(xué)生，2018年夏季路線包括：學(xué)遍美國、體驗美國、英倫范兒經(jīng)典全英國際課程環(huán)球全真項目、加拿大留學(xué)預(yù)備營、澳洲農(nóng)莊體驗與英語提升營、英國大學(xué)申請準備營、英國劍橋及歐洲四國游學(xué)體驗營、日本動漫尋藝深度學(xué)習(xí)營。啟德學(xué)游建議：游學(xué)類產(chǎn)品最適合沒有出國經(jīng)歷的小學(xué)或初中學(xué)生，通過游學(xué)的方式對心儀的國家和海外學(xué)校、課堂進行初步的了解和接觸。

營地教育類產(chǎn)品：

2018年啟德學(xué)游夏季產(chǎn)品中的營地類有：伯克利夏校、美國常春藤名校之耶魯學(xué)習(xí)營、St.Croix 雙城記、加拿大多倫多公立中學(xué)學(xué)分體驗營、多倫多大學(xué)課程體驗營、美國貴格會中央學(xué)校文化與課程體驗營、澳洲麥考瑞雅思備考沖刺營、英國STEM理工學(xué)術(shù)營、英國百年中學(xué)課程學(xué)習(xí)營、英國牛津大學(xué)暑期學(xué)術(shù)營、韓流Star養(yǎng)成計劃。營地教育類產(chǎn)品都以課程為單位，定點在大學(xué)或中學(xué)學(xué)校，有特定學(xué)習(xí)主題的一地式+周邊地區(qū)一日field trip的營地項目。

啟德學(xué)游MIT課程

插班類產(chǎn)品：

2018年啟德學(xué)游夏季產(chǎn)品中插班類的有澳洲微留學(xué)插班全景學(xué)習(xí)營、新西蘭兩周中學(xué)體驗營等。插班類產(chǎn)品主要以K12除段的課程為主，方便低齡學(xué)生根據(jù)不同年齡插班入讀國外院校的對應(yīng)年級，進行學(xué)制中課程體驗。插班課程有一個特別的好處，就是讓猶豫是否出國的學(xué)生提前感受國外真實課堂的環(huán)境氛圍及教學(xué)節(jié)奏，并從多個維度體驗不同的文化和生活，并嘗試與寄宿家庭相處，通過至少兩周的體驗，決定是否出國留學(xué)或者什么時候出國留學(xué)。

啟德學(xué)科背景提升類產(chǎn)品：

以留學(xué)背景提升為主要功能的學(xué)游產(chǎn)品，更適合高二以上的學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)具有明確的留學(xué)規(guī)劃，可以根據(jù)意向?qū)I(yè)的方向去自己未來計劃留學(xué)、或是心儀的國家或高校進行專業(yè)方向的提升，同時為留學(xué)申請做綜合能力的積累。啟德學(xué)游整合豐富的國際教育資源，依托多年的專業(yè)積累，開發(fā)了多條倍受學(xué)生和家長認可的學(xué)科背景提升產(chǎn)品，如：美國華爾街-哥大投行金融實訓(xùn)營、美國哥大商科精英預(yù)備營、哈佛哥大創(chuàng)新科技與數(shù)字經(jīng)濟項目、美國會計實訓(xùn)營、斯坦福-硅谷創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)營、走進硅谷創(chuàng)業(yè)體驗營、中非美公共事務(wù)與可持續(xù)發(fā)展項目、加拿大多倫多公立中學(xué)學(xué)分體驗營，澳洲未來精英、劍橋大學(xué)商科背景提升營、新加坡計劃騰飛計劃、東南亞發(fā)展中國家社會問題科研營等。

啟德學(xué)游斯坦福課程

個人定制項目：

啟德學(xué)游推出的一對一定制學(xué)游產(chǎn)品，產(chǎn)品和形式靈活多樣，針對客戶需求量身打造，客戶根據(jù)自己的興趣愛好和時間安排自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)時長。啟德個人項目涵蓋多種海外課程，包括普通語言課程、雅思強化課程、托福課程、商務(wù)英語、劍橋考試課程、職場英語課程等，滿足學(xué)員不同的深造需求。校區(qū)遍布美加英澳等國幾十個校區(qū)，國際學(xué)生比例均衡，校區(qū)地理位置優(yōu)越，各個校區(qū)配備世界一等的教學(xué)設(shè)備，任課老師都取得國際教師資格證，為每一位學(xué)員量身打造最適合的私人訂制海外體驗。2018年，啟德學(xué)游個人項目新增了K12各國彈性插班項目，安排國內(nèi)K12階段的學(xué)生前往主流國家K12實景插班、學(xué)習(xí)時長具備彈性。

好消息！啟德第41屆國際教育展已在全國火熱開啟！9-10月份，是學(xué)生們的開學(xué)季，同時也是國外各大高校招生工作的高峰期。對于有留學(xué)傾向的學(xué)生和家長而言，也是準備留學(xué)申請的黃金時期。為了讓學(xué)生更好地了解世界名校，獲取更多留學(xué)信息，啟德第41屆教育展正在全國范圍舉辦哦~~

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