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讀研“外熱內(nèi)冷”為哪般?

  • 2015年01月16日 17:45
  • 來源:南方日報
  • 點擊:335 次
啟德廣州 全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告 出國讀研 新聞速遞
【導(dǎo)讀】2015年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)為164.9萬人,較 2014年減少6.5萬人。這是繼2014年考研報名人數(shù)下跌以來,再次明顯下降。在廣東,考研人數(shù)也連續(xù)兩年下降。然而,與此同時赴海外讀研卻在升溫, 成為一種潮流。
            

讀研“外熱內(nèi)冷”為哪般?

《2015年全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告》顯示,2015年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)為164.9萬人,較 2014年減少6.5萬人。這是繼2014年考研報名人數(shù)下跌以來,再次明顯下降。在廣東,考研人數(shù)也連續(xù)兩年下降。然而,與此同時赴海外讀研卻在升溫, 成為一種潮流。

????《2014年廣州大學(xué)生出國讀研調(diào)研報告》(以下簡稱《報告》)顯示,珠三角近5年出國讀研人數(shù)年均增長10%,在 廣州這種趨勢更為明顯。據(jù)啟德教育集團廣州公司2009年至2013年的數(shù)據(jù)顯示,廣州每年赴海外讀研的人數(shù)已達數(shù)萬人并且持續(xù)增長,年增幅最高達 27.31%。據(jù)美國“研究生院理事會”(Council?of?Graduate?Schools)發(fā)布的報告顯示,2013年來自中國的留學(xué)生錄取人 數(shù)比2012年增長了24%,居各國留學(xué)生數(shù)之首。

????為何花巨資舍近求遠讀碩士?一項調(diào)查顯示,有52.9%的人認為現(xiàn)在讀碩士研究生不值。讀過研的受訪者中,35.6%的人表示后悔??佳心康牟⒎菍W(xué)術(shù)研究有興趣,更多人是為了找一份好工作。而在我國大量培養(yǎng)的卻是學(xué)術(shù)型碩士。

????據(jù)了解,去年,我國的博士招生只有5萬人左右,而學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)生有46萬人左右,絕大部分學(xué)術(shù)型碩士生要走向市場。但過往數(shù)據(jù)卻顯示,研究生畢業(yè)后的初次 就業(yè)率,往往還低過本科畢業(yè)生。是中國對碩士的需求量在減少嗎?專家分析,學(xué)術(shù)型碩士缺乏實踐經(jīng)驗,又與市場需要存在差距,兩者之間不能對接,是導(dǎo)致國內(nèi) 碩士就業(yè)不理想的重要原因。

????在去年廣東考研報名人數(shù)首次下降,卻出現(xiàn)了出國讀研人數(shù)猛增。而讓人大跌眼鏡的是這些出國讀研的人大多竟然是為了將來回國就業(yè)。

????《報告》表明,“90后”學(xué)生們認為國內(nèi)未來就業(yè)環(huán)境不樂觀。想通過出國讀研鍍金增加找工作砝碼的學(xué)生占了47%;抱著出國讀研是為了開闊視野、廣交朋友想法 的學(xué)生占了29%;因為國內(nèi)考研壓力大而選擇出國讀研的僅占13%。《報告》顯示,42%的學(xué)生表示他們希望畢業(yè)后在海外工作1-3年再回國,32%的學(xué) 生表示將視情況而定,18%的學(xué)生表示畢業(yè)后回國。

????到國外讀研有啥好處?國內(nèi)研究生過于注重學(xué)術(shù)和理論的研究,實用性低,知名企業(yè)對學(xué)位的認可度逐年下降。而國外研究生教育大多數(shù)是應(yīng)用型碩士,就業(yè)也相對容易。還有學(xué)制短,一般是1-2年,國外研究生培養(yǎng)制度更適合當今中國產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

????其實政府也意識到這個問題。2009年,教育部就明確學(xué)術(shù)型研究生縮招5%至10%,縮招的名額全部用于增加專業(yè)學(xué)位研究生。但我國高校師資隊伍中,嚴重缺 乏具有專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師,同時具備高水平學(xué)術(shù)和技術(shù)的“雙師”型教師更加缺乏。與此同時,要保證大面積專業(yè)碩士研究生的質(zhì)量,課程和教材就必須進行調(diào) 整。

????舍近求遠出國讀研,除了我國高校應(yīng)用型碩士不多外,質(zhì)量下降是重要原因。據(jù)《報告》分析,我國碩士研究生整體淘汰率不到5%, 而在教育相對發(fā)達國家,這個數(shù)字可能高達30%-50%。據(jù)分析,我國碩士研究生教育寬進寬出的現(xiàn)狀讓學(xué)位含金量大打折扣,學(xué)歷貶值成為生源危機的重要原 因。因此研究生教育在呼喚培養(yǎng)“應(yīng)用型碩士”的同時,也呼喚更嚴格的培養(yǎng)制度。

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