你說(shuō)啥？英國(guó)的語(yǔ)言課不學(xué)語(yǔ)言，學(xué)吃喝玩樂(lè)？

一、學(xué)習(xí)周期

英國(guó)的語(yǔ)言課視申請(qǐng)人的語(yǔ)言成績(jī)而定，成績(jī)從高到低依次是6周、10周、14周。比較起來(lái)，10周的性?xún)r(jià)比高一點(diǎn)，學(xué)習(xí)壓力并不是那么大，時(shí)間比較充足，效果也比較好。有很多6周的小伙伴因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，雖然擁有較高的語(yǔ)言成績(jī)，但是掛掉了語(yǔ)言課的考試悻悻而歸；而14周進(jìn)度過(guò)于拖沓，最后還是和10周同期開(kāi)始正式教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)目的

英國(guó)的語(yǔ)言課除了幫你提高語(yǔ)言能力之外，還為了讓你更好地融入英國(guó)的環(huán)境、適應(yīng)英國(guó)的教學(xué)模式。涉及的教學(xué)內(nèi)容是按照主題劃分的，會(huì)涉及到生活和學(xué)習(xí)中的方方面面：租房、飲食、問(wèn)路、教育、醫(yī)療等。

三、考試內(nèi)容

1.聽(tīng)力

和雅思的考察方式不同，一開(kāi)始同學(xué)們需要先聽(tīng)錄音對(duì)關(guān)鍵信息做筆記，整個(gè)錄音聽(tīng)完才會(huì)拿到聽(tīng)力的題干，進(jìn)行作答。這個(gè)是為了讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的課堂，鍛煉上課記筆記的能力，一開(kāi)始很多同學(xué)都跟不上，但是通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，都會(huì)有很大的提高。

2.閱讀

閱讀就是正常的閱讀，中國(guó)學(xué)生應(yīng)該都沒(méi)什么問(wèn)題，考試形式和雅思一致。

3.寫(xiě)作

寫(xiě)作分兩部分：SAQ（Short Answer Question）和MLR（Micro Literature Review）。寫(xiě)作考試對(duì)于同學(xué)們未來(lái)的學(xué)習(xí)很有幫助。SAQ類(lèi)似于雅思的大作文，但是需要一定的學(xué)術(shù)性，需要相關(guān)的文獻(xiàn)引用。MLR是一個(gè)小型的文獻(xiàn)綜述，也是為了將來(lái)的論文做準(zhǔn)備，老師會(huì)教你如何確定研究方向，如何建立文獻(xiàn)之間的聯(lián)系等。同時(shí)，寫(xiě)作部分會(huì)對(duì)用詞有一定的要求，不是任何詞都可以用在學(xué)術(shù)論文里的，學(xué)術(shù)論文的用詞要用很正式的詞，太口語(yǔ)化的詞是不可以的，而且對(duì)人稱(chēng)代詞的使用也有一定要求。

4.口語(yǔ)

考察演講能力，內(nèi)容是介紹你的MLR的研究成果，這一部分是對(duì)未來(lái)的論文答辯做準(zhǔn)備。如果制作PPT及論文內(nèi)容的視覺(jué)展示圖都會(huì)在教學(xué)中涉及。

綜上，英國(guó)的語(yǔ)言課的主要功能是同學(xué)們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同學(xué)們只要跟上老師進(jìn)度，保質(zhì)保量的完成任務(wù)就可以通過(guò)語(yǔ)言課的考試。（編者：齊淼）

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