美國加州大學伯克利分校錄取

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加州大學伯克利分校案例分析

學生基本情況

王同學

畢業(yè)院校：北京某中學

相關成績：托福102，SATI1950，SATII2400，GPA3.3

申請結果：加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、伊力諾依香檳分校、喬治亞理工大學

學生情況分析

劣勢：接觸到王同學時，已經(jīng)是9月份了，他興高采烈的給我看他考出來的托福成績單——102分，這個是他復習的一年里所考出來的最 高分數(shù)。但是102分，對于他夢想中加州大學伯克利分校并不算是一個特別出彩的成績，要知道申請的國際學生中，能夠達到110分的比比皆是，可是對于王同學而言，這已經(jīng)是他最 高能力的代表了。由于考慮赴美求學的時間比較晚，所以王同學在決定去美國之后一直偏執(zhí)的認為美國大學對于分數(shù)的要求是最 高的，他幾乎把整個高二的下學期全部都投入在考試的準備上，當他聽說美國大學對學生的衡量標準并不僅僅只是考試成績時，他非常的吃驚。在詳細的介紹了美國高校對于人才的判斷理念之后，王同學后悔不已，如果他早知道分數(shù)并不是自己的核心競爭力，他會更早更合理的來安排自己整個留學規(guī)劃方案。

優(yōu)勢：好在王同學在高一高二時期生活非常的豐富，小小年級的他不光曾經(jīng)代表中國曾加過聯(lián)合國的活動，還是學校的頂尖學習分子，曾經(jīng)參加過很多的豐富的課余活動，是學校鼓樂隊的首席小號，就連繪畫和攝影都很有一手。

申請過程

面對王同學這樣硬條件偏弱而軟條件很優(yōu)秀的學生，我們其實是比較樂觀的，因為畢竟美國大學真的不是靠分數(shù)來錄取學生，但是馬上就要提交申請的王同學并不知道將來自己適合于學習什么方向，更別提名校當中都有哪些適合于他了。經(jīng)過了專業(yè)的留學測評，我們迅速的幫助王同學找到了他的基本定位分析，與此同時，這份測評報告還從王同學的興趣、愛好以及潛能等為他推薦了一些職業(yè)發(fā)展方向，通過基本定位和職業(yè)目標，我們制定了一套適合于王同學的選校方案。

選定學校之后，我們就開始了緊鑼密鼓的申請準備工作，一方面向王同學更多的介紹這些院校的校園文化特色、偏好學生類型、矚目的學術成就，另一方面根據(jù)王同學的實際經(jīng)歷來挖掘他本人和這些院校的結合點，通過有限的篇幅來展示出王同學與其他高分申請人與眾不同的核心競爭力。

等到新年春風送來了加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、伊力諾依香檳分校、喬治亞理工大學等美國頂 級名校的錄取通知書時，王同學很開心的為自己定了一趟歐洲游來獎勵自己。通過為期三個月的留學規(guī)劃和申請，分數(shù)并不是決定一切的關鍵所在，拿國內(nèi)“以分數(shù)論高低”這種一刀切的思路來應對國際競爭是非常不理性的，在步入名校前，他將要花更多的時間讓自己的頭腦里有更多獨特的，專屬于自己的“核心競爭力”！衷心的希望，王同學在進入美國頂 級名校之后，擁有更多的收益。

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