入讀美國(guó)私立高中的優(yōu)勢(shì)

　　美國(guó)私立高中雖然對(duì)國(guó)際學(xué)生開(kāi)放得比較晚，但它確實(shí)存在著許多明顯的優(yōu)勢(shì)，由此在近幾年吸引了眾多international students，而且還有越來(lái)越多的學(xué)子希望通過(guò)我們啟德走進(jìn)美國(guó)私立中學(xué)，去接受完全不同于中國(guó)式的教育。

　　擁有優(yōu)于其他國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境和多元化環(huán)境，更易于提高英語(yǔ)能力，獲得國(guó)際性的視野。

　　相比英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，美國(guó)私立高中對(duì)國(guó)際學(xué)生開(kāi)放較晚，目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生少，因此，選擇到美國(guó)高中留學(xué)，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越 的語(yǔ)言環(huán)境。美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排，沒(méi)有語(yǔ)言預(yù)科學(xué)校之說(shuō)，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，少了一道語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。另一方面，美國(guó)本來(lái) 就是移民國(guó)家，加上國(guó)際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國(guó)讀高中，長(zhǎng)期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解，將成為一生的財(cái)富。

　　接受最好的系統(tǒng)教育，享受世界一流的教育資源，更高比例升入美國(guó)常青藤名校。

　　學(xué)生選擇在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常的方便，而且可以直接參加AP等眾多進(jìn)入名校必須先修讀的預(yù)修課程?？梢员M快習(xí)慣美國(guó)的授課方 式，養(yǎng)成正確的美國(guó)學(xué)習(xí)和思維方式，很多在國(guó)內(nèi)無(wú)法獲得的各種特長(zhǎng)條件，在美國(guó)高中可以輕松獲取，更容易進(jìn)入世界頂尖名校。中國(guó)學(xué)生進(jìn)入美國(guó)讀高中的最佳 時(shí)間是過(guò)去讀9年級(jí)或者10年級(jí)，這樣他們能有充足的時(shí)間去適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活以及文化，有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備SAT考試，而且如果孩子在美國(guó)讀高中，那么他 們進(jìn)入美國(guó)部分大學(xué)時(shí)可以獲得托福或者雅思成績(jī)的減免。

　　全面素質(zhì)教育，潛能得到最大的發(fā)揮，更利于培養(yǎng)未來(lái)發(fā)展所需要的自我規(guī)劃能力。

　　在中國(guó)，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛(ài)好就都被扼殺，各項(xiàng)基本技能受到嚴(yán)重的限制。而在美國(guó)，當(dāng)?shù)?的高中學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂(lè)、器樂(lè)等音樂(lè)類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到 全面的發(fā)揮。

　　不再一考定終生，心靈得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　如果孩子屬于平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，考試時(shí)因?yàn)榫o張常常發(fā)揮不佳的類型，國(guó)外高中普遍采用的平時(shí)表現(xiàn)持續(xù)評(píng)估制顯然更有助于孩子得到公正的衡量，中國(guó)學(xué) 生覺(jué)得受到尊重，由此激發(fā)了實(shí)現(xiàn)自我的愿望，并愿意腳踏實(shí)地去實(shí)施，最終，不僅個(gè)人成績(jī)得到提高，人格完善、習(xí)慣形成等方面也會(huì)獲得意想不到的收獲。因?yàn)?高中是孩子人格形成的一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，如果想讓孩子有全面的發(fā)展，就要讓他們接受靈活的教育。

　　安全穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子自我獨(dú)立、自我管理、自我約束、自我發(fā)展能力。

　　選擇前往美國(guó)讀高中，不管是選擇寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格。學(xué)生通過(guò)與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，可以更快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí) 環(huán)境，學(xué)會(huì)在國(guó)際環(huán)境下的獨(dú)立生存能力和多元思維能力，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的生活及思維習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國(guó)文化，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未 來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。

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