藝術(shù)女孩邁進世界頂級設(shè)計名校羅德島設(shè)計學院

【導(dǎo)讀】美國羅德島設(shè)計學院 ED捷報
            

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　　學生背景：

　　學生姓名: G.Y.

　　學校: 國際學校

　　GPA: 3.61/4.0

　　AP 課程: 微積分學 AB,統(tǒng)計學 (5),藝術(shù)史

　　托福: 96

　　SAT: 1960

　　SAT II:

　　數(shù)學2C: 800

　　雅思: 7

　　課外活動：

　　1)戲劇-演員、服裝設(shè)計師、

　　2)旅途?？?，總設(shè)計師

　　3)羅德島設(shè)計學院預(yù)科夏季項目，服裝設(shè)計專業(yè)

　　4)Tuck-in慈善，總設(shè)計師

　　5)辯論隊

　　6)畫室

　　7)舞蹈

　　8)詩社

　　申請結(jié)果：羅德島設(shè)計學院 ED

　　個人陳述：

　　G通過分享她的辯論經(jīng)歷展示了其在勇氣，毅力，吃苦耐勞方面的優(yōu)秀品質(zhì)。她將哲學和尋常對話聯(lián)系在一起，為她的辯論提供了一個新穎的角度，以及她如何在辯論賽中獲勝。

　　顧問評語：

　　高中四年積累起來的對藝術(shù)的熱情，讓她寫起文書來比其他的學生更有挑戰(zhàn)性，因為比起寫東西，她對畫畫更加得心應(yīng)手。我們讓G用創(chuàng)作鑲嵌畫的獨特方法來起草文書?？吹紾采納了我們專業(yè)的建議并對此一如既往的充滿信心，這使得我們的努力是值得的，因為這次過程真正的促使她將藝術(shù)與寫作進行了一次完美的融合。

　　G.Y．的績點并沒有高到足以申請美國的名校，但當她高一第一學期來參加白金服務(wù)的時候，表示她想要我們幫她挖掘自己真正的熱情，盡管她那時已經(jīng)對藝術(shù)小有興趣了。前幾次的會面讓我們很快發(fā)現(xiàn)她在美術(shù)和表演藝術(shù)花了很多心思。然后我們花了一年的時間來培養(yǎng)她在這方面的能力。

　　我們幫她申請了羅德島設(shè)計學院的藝術(shù)與設(shè)計項目，后來證實該策略很成功，因為她最終在ED中被該學院成功錄取。

　　在夏季項目中，她能全身心的投入到充實自己簡歷的活動中去。對于那些對電影，藝術(shù)，建筑等感興趣的學生來說，他們需要通過SlideRoom提交20份原創(chuàng)作品，但僅僅通過高三一個學期，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。寫出充滿份量的簡歷是要花時間的，而參加暑期項目是個不錯的機會。

　　另外，她還有兩整個學期和我們的學術(shù)團隊一對一（秋季和春季的SAT課程）備考SAT，最終她總共參加了2次SAT。盡管她是藝術(shù)生，但她對數(shù)學也很有興趣，她參加了2門AP數(shù)學課程，并在我們SATII考試團隊的幫助下，在接下來的SATII數(shù)學2C科目考試中拿到了800分。

　　她也參加了我們的托福輔導(dǎo)，盡管我們對她的目標是，經(jīng)過一段時間的準備，她的托福成績過100，SATI過2000分，但我們也意識到學生的時間是有限的，而且他們不應(yīng)該將他們的時間全都花在準備考試上，否則他們的課外活動和領(lǐng)導(dǎo)力以及社區(qū)服務(wù)會大打折扣。所以我們建議她轉(zhuǎn)移重點，尤其是高一第二學期和高三第一學期的時候，她需要重點培養(yǎng)自己在課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)力，比如首席設(shè)計師。

　　畢竟，讓學生被美國頂尖大學錄取并不是我們的終極目標，我們更關(guān)注她在我們的輔導(dǎo)下有沒有真正成長，有沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想要的是什么。我們明白學生們并不想進入一所沒法發(fā)揮自己所長的大學，他們希望能夠有選擇大學的自主權(quán)。這學生一直對藝術(shù)很用心，但她的父母希望她申請美國排名前30的大學，而不是藝術(shù)院校，但是我們花了大量的時間說服她的父母尊重自己孩子的決定。這個案例很成功，因為她最終得償所愿。

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