前輩解讀阿德萊德大學(xué)機(jī)械工程

主要內(nèi)容有：

1、 根據(jù)老師給的題目和材料按照學(xué)術(shù)格式寫數(shù)篇文章。

2、 從給定的若干個(gè)生活問(wèn)題中選一個(gè)組成小組討論并解決。

3、 每周一次的lecture, 形式是大學(xué)上課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法。

4、 聽(tīng)力測(cè)試若干，有的極難，有的極簡(jiǎn)單。

5、 閱讀練習(xí)若干，非常繁重。

6、 自己選題查找文獻(xiàn)完成一中篇研究報(bào)告，算是PEP的大頭。為此熬夜瞎趕的大有人在。

個(gè)人主要想說(shuō)的是：所謂"語(yǔ)言"課程實(shí)際上更多的是教人熟悉這里的學(xué)習(xí)方法和學(xué)術(shù)規(guī)范，而不是學(xué)英語(yǔ)。從這個(gè)角度講，叫其"學(xué)術(shù)英語(yǔ)"課程似乎更恰當(dāng)。

Coursework master被鄙視貌似已經(jīng)很久了。必須得說(shuō)和總本科生一起上實(shí)在是很脫力，選課指導(dǎo)老師也說(shuō)這個(gè)學(xué)位就是cash cow, 尤其是某系開設(shè)的某些專業(yè)云云。勉強(qiáng)說(shuō)說(shuō)coursework master和bachelor的區(qū)別吧。

1、 不知道是不是政府政策?，F(xiàn)在本地學(xué)生讀此學(xué)位也有和本科一樣的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠了。選課指導(dǎo)老師說(shuō)再加上學(xué)分減免，現(xiàn)在本地應(yīng)屆生讀這個(gè)學(xué)位的也有一些了。

2、 上課和作業(yè)都是和本科生一起的。不過(guò)考試，部分科目的卷子和本科生是不同的。另一方面部分科目是完全一樣。

3、 研究項(xiàng)目。Coursework master不和本科生在一起選，而是和Research student一起選。雖然本科的Honour學(xué)生也和cousework master學(xué)生在同一個(gè)清單里面選項(xiàng)目，但是在名額上一個(gè)master頂三個(gè)honour.在碩士生入學(xué)招待會(huì)上還有PHD學(xué)生前來(lái)介紹他們研究小組的項(xiàng)目，尋找coursework master學(xué)生進(jìn)組幫忙?？上Ш臀也皇且粋€(gè)方向的。

專業(yè)

關(guān)于機(jī)械工程這個(gè)專業(yè)好不好的，和論壇上各種有關(guān)學(xué)校和專業(yè)的爭(zhēng)論一樣，眾說(shuō)紛紜。有說(shuō)是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的，有說(shuō)是偏理論的，有說(shuō)是不怎么樣的。

個(gè)人所知道的事實(shí)是，這個(gè)專業(yè)貌似是阿德萊德大學(xué)工程，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)系人數(shù)最多的專業(yè)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)計(jì)年鑒，機(jī)械學(xué)院下面的學(xué)生（含機(jī)械工程，相近和航空航天工程與機(jī)電工程，可持續(xù)能源工程，外加各種機(jī)械工程變體專業(yè)譬如汽車工程什么的）共有千人之多。

根據(jù)上課的面孔來(lái)看，白人占了多數(shù)，中國(guó)人印度人越南人也有一些。真不知道這是好事還是壞事。

課程

阿德萊德大學(xué)的工科授課型碩士前段時(shí)間做了改動(dòng)。取消了一年制碩士，二年制碩士（原來(lái)的master（advanced），現(xiàn)在變?yōu)槠胀ǖ拇T士了）增加了四門大三的基礎(chǔ)課程。

根據(jù)選課指導(dǎo)老師（一個(gè)華人）的說(shuō)法，改革是為了提高學(xué)位的含金量，所有學(xué)生必須做研究項(xiàng)目；并且要統(tǒng)一基礎(chǔ)，他說(shuō)譬如熱能控制和材料成型都算機(jī)械但是彼此毫不相關(guān)，必須要把基礎(chǔ)統(tǒng)一起來(lái)，相應(yīng)的選修課（大四和碩士共用）數(shù)量減少。

現(xiàn)在的課程結(jié)構(gòu)要求是：

核心課程四選三（所有工程碩士核心課程相同）?；A(chǔ)課程必修四門，選修課五門（特定范圍科目?jī)砷T），為期一年的研究項(xiàng)目一個(gè)。下面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)部分科目的粗淺了解：

Engineering Communication and Critical Thinking

核心課程，留學(xué)生必須選的課程。

被同學(xué)們普遍認(rèn)為沒(méi)勁的課，內(nèi)容和PEP有不少重復(fù)之處，但是有些內(nèi)容還是有一定不同之處，譬如辨別論證陷阱和如何做陳述。

如果讀過(guò)PEP的話很可能會(huì)認(rèn)為這門課是騙錢的。而且同樣的研究報(bào)告在只有PEP的假期寫和還有其他專業(yè)課程的學(xué)期寫壓力截然不同，給分貌似也很嚴(yán)，大部分人只能拿P.Heat Transfer and Thermodynamics基礎(chǔ)課程。實(shí)際上是兩門課。

負(fù)擔(dān)很重的課，兩個(gè)老師（包括學(xué)院院長(zhǎng)一只），兩本課本（必備而且大塊頭），兩份作業(yè)?？荚嚂r(shí)在一起考，鑒于時(shí)間限制單科題量較少但是給復(fù)習(xí)增加了難度。

若是單獨(dú)一門，復(fù)習(xí)和考試題目總有較多重疊之處。但是兩門合一起考得話即便是貌似必考的重點(diǎn)內(nèi)容也可能不出題目，因此復(fù)習(xí)壓力很大，必須全面地梳理知識(shí)。Tutorial都是老師負(fù)責(zé)，lecture也都是一講兩個(gè)小時(shí)。

Heat Transfer在國(guó)內(nèi)學(xué)過(guò)，講的明顯比國(guó)內(nèi)深很多，因?yàn)槭情_卷的緣故，需要注重對(duì)知識(shí)的理解和模型的分析。見(jiàn)到有PHD學(xué)生旁聽(tīng)此課。

作業(yè)不多，有一定難度，但是遠(yuǎn)沒(méi)有考試難，據(jù)同學(xué)稱（未經(jīng)證實(shí)）考完后有本地學(xué)生在考場(chǎng)門口指天大罵老師。

Thermodynamics初始感覺(jué)較難，學(xué)到后面會(huì)發(fā)現(xiàn)是和前面平行的內(nèi)容。只要了解共同的基礎(chǔ)，分解為幾個(gè)單獨(dú)的步驟就不難，算是一通百通。

大量的個(gè)人作業(yè)和小組作業(yè)，小組作業(yè)都是設(shè)計(jì)，真要認(rèn)真搞還是很有意思的。基礎(chǔ)課程本地學(xué)生此前上過(guò)，須課下自行補(bǔ)上。