寫文書千萬別犯這5個(gè)招生官的大忌

由于歷史文化發(fā)展不同，中西方思維存在很多差異，有時(shí)候只是有趣或者鬧出笑話，有時(shí)候則會(huì)造成嚴(yán)重的誤解。

在申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，就需要各位準(zhǔn)留學(xué)生注意這一點(diǎn)，尤其在文書寫作環(huán)節(jié)，因?yàn)槲臅艽蟪潭壬献笥伊苏猩賹?duì)你的第一印象。

有些時(shí)候，可能你自覺文書十分精彩，卻已經(jīng)被招生官排除在錄取范圍之外，而你根本不知道自己錯(cuò)在哪里！這種情況下，很可能是你不小心踩了西式思維下的文書“雷區(qū)”。

講幾個(gè)中國學(xué)生最容易“中招”的誤區(qū)：

1.在文書中要展現(xiàn)“集體”角色嗎？

“集體”和“團(tuán)隊(duì)”，乍一看這兩者好像是一個(gè)意思，但細(xì)細(xì)分析則大有不同。

中式思維推崇“集體”，講究“集體榮譽(yù)感”“集體精神”，追求“同”與“團(tuán)結(jié)”，好比一個(gè)人遇見猛獸只能逃命，而一群人卻可以圍剿猛獸，每個(gè)人都只做同一件事，最終聚沙成塔、積少成多。

美國人更多的說“團(tuán)隊(duì)”，講究“分工”與“協(xié)作”，好比精密的機(jī)械鐘表，每一個(gè)齒輪都各司其職，每一處轉(zhuǎn)動(dòng)都剛好吻合，才能順利報(bào)時(shí)。就算是不起眼的小零件，缺了也會(huì)造成一連串影響。

在文書中表達(dá)實(shí)踐經(jīng)歷時(shí)，一些學(xué)生會(huì)花很多筆墨表述整個(gè)項(xiàng)目有多重要、完成之后有多棒的成績，卻忽略了表達(dá)自己的能力與素質(zhì)?！白约骸痹陧?xiàng)目中的分工與定位、做了什么不可或缺的工作、有什么貢獻(xiàn)……這些才是招生官想要關(guān)注的。

2.招生官會(huì)欣賞“中庸之道”嗎？

中國儒家文化影響深遠(yuǎn)，“以和為貴”“不偏不倚、折中調(diào)和”的中庸之道表達(dá)了大多數(shù)人的處世思想。而西方思維中，重視“人”的個(gè)性化，追求個(gè)性解放自由是被人所贊賞的。

西式的自由人在中國人看來很激進(jìn)，有時(shí)候會(huì)被看成集體中的“破壞分子”；而中國人在團(tuán)隊(duì)中很少發(fā)出質(zhì)疑、表達(dá)不一樣的想法，初衷是尊重他人、以和為貴，卻往往卻會(huì)被美國人認(rèn)為沒有自己的想法、頹廢沉默。

有些學(xué)生喜歡在文書中作“總結(jié)”，只有“應(yīng)該”，沒有“我認(rèn)為”。曾經(jīng)流傳美國大學(xué)招生官喜歡成績好、熱心公益的人，結(jié)果涌現(xiàn)了越來越多“我成績優(yōu)異、受到老師贊賞、又積極參與了公益活動(dòng)……”的中國學(xué)生。文書表達(dá)的形象可以套用到一打?qū)W生身上，這樣千篇一律的文字又怎么打破招生官的審美疲勞，從而脫穎而出呢？

3.獎(jiǎng)項(xiàng)在文書中很重要嗎？

大家都經(jīng)歷過考試吧？

語文考試的閱讀理解題，試卷上問你“文章開頭描寫表達(dá)了作者的什么想法？”盡管摸不著頭腦，但老師叮囑過，想到什么寫什么，哪怕胡寫，學(xué)生是一定要把答題區(qū)填滿的。因?yàn)樵u(píng)分規(guī)則是按點(diǎn)給分，多寫幾條，總能湊上幾個(gè)得分點(diǎn)。

這個(gè)習(xí)慣延續(xù)到了申請(qǐng)美國大學(xué)的文書上?？傆袑W(xué)生恨不得列上自己得過的所有獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)，想要表現(xiàn)自己多么多么優(yōu)秀、多么多么有能力……但實(shí)際上，這是文書一大忌。

首先，申請(qǐng)學(xué)校時(shí)，你要提交的材料，除了文書，還有CV（個(gè)人簡歷）。這些榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)在CV上已經(jīng)表述過一遍，再次重復(fù)并不會(huì)得到更好的效果，反而是擠占了文書表現(xiàn)個(gè)性化的機(jī)會(huì)。

第二，列上10條8條的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)只會(huì)分散招生官的注意力，零零散散，既不容易記住、也看不出什么個(gè)性有趣的形象來。

這就是“多即是少”。

文書寫作，學(xué)生只要有層次、有邏輯的說清楚一件事，塑造出一個(gè)有理有據(jù)、真實(shí)豐富的形象，反而更容易突出。這就是“少即是多”。

除了以上提到的三點(diǎn)，還有一些容易踩中的文書寫作“高危區(qū)域”。

例如：

4.在文書中，我一定要強(qiáng)行塑造自己陽光開朗嗎？

如果我本身是個(gè)很內(nèi)向的人，會(huì)不會(huì)降低自己的錄取概率？但如果假裝自己很開朗，文書內(nèi)容漏出破綻、站不住腳，會(huì)不會(huì)弄巧成拙？

5.在文書中，我可以提到我的電子游戲經(jīng)歷嗎？

我在游戲中取得了一定的成績，但會(huì)不會(huì)被招生官認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)？

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