美國營養(yǎng)學(xué)和食品科學(xué)碩士申請解析

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　　概況：隨著生活條件的不斷提高，人們對于自身營養(yǎng)開始關(guān)注起來，營養(yǎng)學(xué)專業(yè)也越來越引起人們的青睞。營養(yǎng)學(xué)碩士課程在近年來越來越受到世界各地留學(xué)生追捧，尤其是對生物，化學(xué)，醫(yī)學(xué)等專業(yè)掌握的比較好的中國學(xué)生。美國的營養(yǎng)學(xué)碩士課程在世界上受屈一指，其深厚的研究背景，先進的研究技術(shù)和曠闊的就業(yè)前景，使其成為各國學(xué)生夢寐以求的求學(xué)圣地。

　　分享下之前的學(xué)生案例：

　　最后拿到了康奈爾大學(xué)(Tuition waiver+$ 41,666 stipend)、塔夫茨大學(xué)等多個名校博士全獎錄取。 案例總結(jié) 優(yōu)勢： 實驗室技能很強; 滿分績點，課程高階，學(xué)習(xí)能力很強。 劣勢： 只熟悉具體的實驗室步驟和操作，對于課題整體了解不多; 學(xué)生的實習(xí)及課外活動是空白的。 學(xué)生提供素材過程很艱難，比如 CV 參與的課題只有 key words, 具體課題描述時，學(xué)生說她沒有遇到任何困難或挑戰(zhàn)，都很平常，沒有什么特別的內(nèi)容，寫不出來。 CV 中梳理課題時幫助學(xué)生對實驗室技能進行一些總結(jié)，加入一些細節(jié)，比如用 xx 工具/方式/儀器設(shè)備/軟件，目的是 xx 等。 SOP 中科研課題過程因為學(xué)生實在沒什么內(nèi)容可寫，所以選擇側(cè)重學(xué)生的 motivation，在 intention 這方面下功夫。 比如逼學(xué)生思考為何選這個方向，為何要加入這個實驗室，為何要做這個課題，為何要換實驗室等。 突出學(xué)生在科研路上的主動性與 motivation. 學(xué)生在實驗室待得時間挺長的，跟著參與過不少項目，實驗室的技能非常熟練， 這些項目及技能都有專門整理出來， 在文書中也重點體現(xiàn)了出來。 所以想申請營養(yǎng)學(xué)和食品科學(xué)的同學(xué)，提前準(zhǔn)備才是萬年不變的真理哦。

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