美國營養(yǎng)學(xué)和食品科學(xué)碩士申請(qǐng)解析

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　　概況：隨著生活條件的不斷提高，人們對(duì)于自身營養(yǎng)開始關(guān)注起來，營養(yǎng)學(xué)專業(yè)也越來越引起人們的青睞。營養(yǎng)學(xué)碩士課程在近年來越來越受到世界各地留學(xué)生追捧，尤其是對(duì)生物，化學(xué)，醫(yī)學(xué)等專業(yè)掌握的比較好的中國學(xué)生。美國的營養(yǎng)學(xué)碩士課程在世界上受屈一指，其深厚的研究背景，先進(jìn)的研究技術(shù)和曠闊的就業(yè)前景，使其成為各國學(xué)生夢(mèng)寐以求的求學(xué)圣地。

　　分享下之前的學(xué)生案例：

　　最后拿到了康奈爾大學(xué)(Tuition waiver+$ 41,666 stipend)、塔夫茨大學(xué)等多個(gè)名校博士全獎(jiǎng)錄取。 案例總結(jié) 優(yōu)勢： 實(shí)驗(yàn)室技能很強(qiáng); 滿分績點(diǎn)，課程高階，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。 劣勢： 只熟悉具體的實(shí)驗(yàn)室步驟和操作，對(duì)于課題整體了解不多; 學(xué)生的實(shí)習(xí)及課外活動(dòng)是空白的。 學(xué)生提供素材過程很艱難，比如 CV 參與的課題只有 key words, 具體課題描述時(shí)，學(xué)生說她沒有遇到任何困難或挑戰(zhàn)，都很平常，沒有什么特別的內(nèi)容，寫不出來。 CV 中梳理課題時(shí)幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室技能進(jìn)行一些總結(jié)，加入一些細(xì)節(jié)，比如用 xx 工具/方式/儀器設(shè)備/軟件，目的是 xx 等。 SOP 中科研課題過程因?yàn)閷W(xué)生實(shí)在沒什么內(nèi)容可寫，所以選擇側(cè)重學(xué)生的 motivation，在 intention 這方面下功夫。 比如逼學(xué)生思考為何選這個(gè)方向，為何要加入這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，為何要做這個(gè)課題，為何要換實(shí)驗(yàn)室等。 突出學(xué)生在科研路上的主動(dòng)性與 motivation. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室待得時(shí)間挺長的，跟著參與過不少項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室的技能非常熟練， 這些項(xiàng)目及技能都有專門整理出來， 在文書中也重點(diǎn)體現(xiàn)了出來。 所以想申請(qǐng)營養(yǎng)學(xué)和食品科學(xué)的同學(xué)，提前準(zhǔn)備才是萬年不變的真理哦。

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