如何提高文書(shū)質(zhì)量

文書(shū)相當(dāng)于一個(gè)人的身份名牌，它的好與壞代表著能否把你個(gè)人的方方面面不僅展示到位是否還可以一把抓住評(píng)審員的眼球。很多學(xué)生在書(shū)寫(xiě)留學(xué)生文書(shū) 的時(shí)候，將重心放在院校背景、專業(yè)績(jī)點(diǎn)、語(yǔ)言成績(jī)等“硬件”描述，而對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)劃、科研攻關(guān)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、個(gè)人特質(zhì)等“軟實(shí)力”重 視不夠，造成留學(xué)文書(shū)同質(zhì)化嚴(yán)重，學(xué)生個(gè)性化展示缺位，難以給審核者留下鮮活、深刻的第一印象。那么，留學(xué)文書(shū)如何書(shū)寫(xiě)才能全面展示申請(qǐng)者的“軟實(shí)力”，從而在眾多優(yōu)秀的申請(qǐng)人中脫穎而出？

聚焦學(xué)術(shù)能力

科研上的探索反映學(xué)生對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的興趣和執(zhí)著，也反映其在專業(yè)領(lǐng)域 所達(dá)到的高度和取得的成就。如果想說(shuō)“我的專業(yè)課成績(jī)很好”，可以表述為“我在這門(mén)專業(yè)課上的成績(jī)是全班的前5%”“我的專業(yè)績(jī)點(diǎn)是3.9”；如果想說(shuō)“我具備較強(qiáng)的科研能力”，可以表述為“我參加了 XX 科研課題組”“獲批 XX 科研項(xiàng)目”。用結(jié)果說(shuō)話、用數(shù)據(jù)說(shuō)話、 用事實(shí)支撐，可以最大限度、最有效率地突出申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)。

展現(xiàn)國(guó)際化思維

全球化時(shí)代，立足本土、參與全球的能力日益成為學(xué)生 展所必需的能力。學(xué)生可以選擇國(guó)際組織、跨國(guó)公司、海外高校實(shí)習(xí)，或通過(guò)在地國(guó)際化的方式在國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)。在文書(shū)中，要突出專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、多元化工作環(huán)境、國(guó)際合作與組織協(xié)調(diào)能力、跨文化溝通能力等。

突出個(gè)人特點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都有自己的特質(zhì)，文書(shū)要善于挖掘自己的閃光點(diǎn)，突出個(gè)體的愛(ài)好和個(gè)性。 比如，體育優(yōu)勢(shì)、文藝特長(zhǎng)。還可以再具體一點(diǎn)，比如，開(kāi)朗愛(ài)笑、熱衷公益、積極參加課余活動(dòng)、喜歡徒步等。也有很多寫(xiě)作 方法，例如用數(shù)據(jù)、對(duì)比等來(lái)突出特色。當(dāng)然，也不能寫(xiě)得過(guò)于松散，一定要有主旋律，要挑選最有含金量的經(jīng)歷，大膽展示與眾不同之處，這樣才能讓評(píng)審人記住獨(dú)一無(wú)二的你。

明確短期目標(biāo)，放遠(yuǎn)長(zhǎng)期目標(biāo)

確定短期目標(biāo)，一要了解申請(qǐng)?jiān)盒５臍v史背景和專業(yè)研究方向；二要聯(lián)系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，了解他們畢業(yè)后從事的職業(yè)。短期目標(biāo)一定 是“跳一跳”才能夠得到的目標(biāo)，而不是當(dāng)下就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)則要有影響力，可以參考名校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，比如麻省理工學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是“為全人類的進(jìn)步而服務(wù)”。學(xué)生寫(xiě)長(zhǎng)期目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，突出推動(dòng)專業(yè)領(lǐng)域和時(shí)代發(fā)展、服務(wù)社會(huì)進(jìn)步的意愿。最后，長(zhǎng)短期目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人的實(shí)習(xí)或者科研經(jīng)歷、教育背景以及興趣愛(ài)好必須具有一定的關(guān)聯(lián)性、邏輯性。

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