標化成績不相上下，中國孩子還能拿什么去拼美國名校？

比如說芝加哥大學，提出了不再看標化成績，還有很多學校提出把標化成績的參考比例降到一個很低的標準。

2018年秋季芝大的錄取率為7.2%，2019年則降到了5.9%，每一年都是“歷史新低”。大學發(fā)言人Marielle Sainvilus在一封電子郵件中寫道：“芝加哥大學錄取的2022屆的學生，具有極高水準的多樣性和學術(shù)能力。”

再比如，如果你想申請哈佛、斯坦福這樣的頂尖的院校，每年的申請者里面，SAT拿到滿分的大神不計其數(shù)。作為一名國際生，如果你幻想從成績上碾壓他們幾乎是天方夜譚了。所以我們要清楚地認識到：對于頂尖院校來說，學術(shù)成績是一個基本門檻，之后還有很長的路要走。

學校往往想看到更多。如果你的申請目標是哈佛，而你的未來愿景只是為了找工作，他們可能會覺得你的眼界不夠開闊，格局不夠大，學校希望你能夠有雄心壯志，為社會做出一番貢獻等等。

所以，學校除了看你的學術(shù)成績，還會看你的綜合表現(xiàn)。比如說，你在高中的時候都做了哪些事？你能夠打破常規(guī)，突破極限？

如果你能打破最基本的學業(yè)要求，把學術(shù)成績穩(wěn)定在中等偏上，花時間去做更多的事情，那樣才能為自己贏得更大優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上，課外活動可以被視為“錦上添花”，用它來向招生官展現(xiàn)不一樣的你。

申請者越來也多，招生官在每份材料上花費的時間也就越來越少，如果你的材料平平無奇，可能就此被“投入文?！绷恕?/span>

在大家標化成績都不相上下，課外活動趨于大同的情況下，具有特色的獨立研究項目（Academic Research）很有可能成為你最后的“殺手锏”。

    如今，獨立研究項目被認為是教育的批判性思維、獨立學習思考能力、邏輯性表達及理解能力三個核心評判標準的最高體現(xiàn)形式。有些頂尖大學甚至已經(jīng)要求提交學術(shù)寫作作為申請的一部分進行參考。

高中生有能力完成獨立的研究項目嗎？

獨立的研究項目，聽上去很美好，然而，作為一名高中生，想要自己開展學術(shù)型獨立研究項目有會遇到各種各樣的問題，你甚至不知道從哪里入手。

比如:

• 我該如何根據(jù)我的興趣或者特長選擇合適的研究課題？

• 我應該去哪里找到相應的項目資源呢？

• 我該用何種方法去研究？是否具有科學性呢？

• 我該如何去展示我自己的研究成果呢？

• 我做的獨立項目能不能和未來的職業(yè)道路結(jié)合在一起呢？

整個過程中的研究方法，成果展示都和你的個性和特長甚至是未來的職業(yè)規(guī)劃息息相關(guān)。

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