孩子，你不必拼命奔跑，也可以追趕上這個時代

她的名字，叫郭蓓。出身工薪階層，卻成功入讀亞洲第一的日本東京大學，后又進入世界第一的美國哈佛商學院深造，成為企業(yè)高管。她在人生的艱難險阻面前不失勇氣，一路披荊斬棘，執(zhí)著追求著每個階段的人生目標。

她是國際教育界的女神，面對中國家庭培養(yǎng)孩子“拼命奔跑、贏在起跑線上”的誤區(qū)，她遍訪名校名企、用二十一年海內外求學和職場的積累匯聚成這本書《勝任未來》，總結出人生成長的六種核心能力與思維，希望為中國家庭，中國的年輕一代點亮一盞明燈。

1988年，沒人知道一個老師也能成為中國首富；

2003年，沒人認為“不靠譜”的網(wǎng)購會成為主流；

2010年，沒人想象一個手機出門就能走遍天下

……

從馬車到汽車再到火車飛機，世界越來越快節(jié)奏，一個十年就能顛覆所有固有常識，十年前的熱門行業(yè)或許在十年后已經(jīng)消失不見，十年前被不看好的，卻在十年后成為人人追捧的主流。

“世界不會慢下來等你，你不跑，就會被拋棄?！?/span>這句話成為哽在所有人心中催生焦慮的魚刺。對于父母來說，教育好一個孩子，讓他能適應快節(jié)奏的發(fā)展、贏得掌控自己人生的自由，變得越來越難：他們奔波在各種培訓班之間，爭著將孩子送入重點學校，讓孩子拼命奔跑，卻收效微薄、仍然惶恐茫然。

在快速變化的世界歷練成長，出身平凡卻將自己的人生過得不平凡，這樣的人，或許最有發(fā)言權。

15歲之前的郭蓓是一個平凡的小姑娘。她出身上海工薪階層，在一所名不見經(jīng)傳的中學念書。轉折發(fā)生在升學時，在初中班主任老師的鼓勵下，她成為該中學過往五年里第一個考上復旦附中的學生。

在復旦附中，她獲得了協(xié)助學校接待海外中學學生團訪問的機會，來自海外學生身上游刃有余的“自信”讓她感受到了巨大的差異，也讓她萌生了對海外學習和文化環(huán)境的好奇。

因此在高一結束之后，她決定鼓起勇氣走出去看一看。在父母的支持與鼓勵下，拿著全額獎學金，郭蓓第一次踏出國門，去往日本留學高中。

去日本的飛機上，她是帶著一本《標準日本語初級》（上冊）過去的。日語零基礎，她在老師的建議下開始每天早起閱讀《日本朝日新聞》學習標準的日語口語和書面語。她用兩年零六個月的時間打磨自己，最終通過了競爭激烈的日本高考，進入當時亞洲排名第一的東京大學。

但事情并不是一帆風順。選擇理工科專業(yè)學習的她漸漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個專業(yè)，而在探索自己未來方向時，她發(fā)現(xiàn)了自己對商科的興趣。盡管即將升入大三，她還是毅然選擇了轉專業(yè)，追尋自己的心之所向。

大學畢業(yè)之后，郭蓓在投行工作了四年，也開始思索自己未來的職業(yè)發(fā)展路徑。她嘗試換一個金融細分領域，面試了私募基金，或者換一個國際化大都市，面試了在香港的投行，都獲得了錄用通知。每一份工作都讓人艷羨，但她卻十分猶豫，總覺得沒有跨出自己的舒適圈。天生熱愛挑戰(zhàn)的她最終放棄了兩個錄用，決心去往美國留學深造，這一次，新戰(zhàn)場在哈佛商學院。

從亞洲教育體系到純西方教育體系，哈佛對于她來說是一個巨大的轉變。這里的案例教學讓她受益匪淺，在這里遇到的那些充滿學識、思維睿智深遠的教授讓她快速成長，而她更收獲了志同道合的同學與伙伴，也對自己未來的人生方向有了更清晰的思考。

回國，是一個新的開始。因為在成長的過程中一直受到諸多幫助與指點，她也希望能為后來人掃清迷茫。放棄金融，這次，她全身心撲入了教育行業(yè)。

12年的海外歲月，遇到了理想和現(xiàn)實的碰撞，經(jīng)歷了上坡和下坡的磨礪，體驗了不同的文化、見過了不同的人，她收獲的成長經(jīng)驗遠超過許多人。而在開啟不平凡人生的20年積累中，她遍訪名校與名企，深深了解在快速變化的世界中，未來屬于擁有核心能力的國際人才。

走遍全國30多個城市，累計講座150多場的她又觀察到，大多數(shù)的中國家庭還處在迷茫之中。就像文章開頭所提到的，他們焦慮，他們奔波于培訓班之間，想方設法把孩子送入重點學?！麄兤鋵嵶哌M了誤區(qū)。名校、名企并不是追逐成功的結果，也不是通往成功的過程，而是在引導和培養(yǎng)孩子成長時自然而然的附帶。

走出誤區(qū)、培養(yǎng)人才的正確道路在哪里？

郭蓓結合前人指點和自己的積累，都寫在了這本書中——《勝任未來：贏得人生的六種能力》。

書中，她首先闡釋了成長的根源力量。不是驚人的天賦、高超的智商，而是意志力、好奇心和人文思維。

傷仲永的故事我們都聽說過，驚人的天賦沒有后天的培養(yǎng)與堅持也會被磨滅；能夠進入同一所大學的人，智商水平不會相差太多，未來的發(fā)展卻有好有壞，那些不愿意跨出舒適區(qū)的人，意志力不足限制了他們的發(fā)展。而好奇心決定了一個人是否能夠積極樂觀的面對世界，如果沒有好奇心，心都死了，那么又能有什么動力去突破自我、獲得成長呢！至于人文思維，能夠教會一個人從不同的角度看待世界，讓一個人擁有更加深遠的思維和眼光。

意志力、好奇心和人文思維，一個人成長的本源力量被不斷鍛煉培養(yǎng)，自然能夠延伸出現(xiàn)對人生的設計能力、思維能力、跨文化適應力、自我管理與團隊協(xié)作能力、就業(yè)競爭力等人才核心能力源源不斷的提升。而擁有了這些能力，你愿意選擇進入名校、名企，也就自然能夠達成。

包括根源能力在內的六大核心能力，正是年輕一代勝任未來、贏得人生的關鍵。

讀過她的文字后，李開復老師評論：這本書應該推薦給所有尋找根源能力的中國家庭。

而親愛的孩子，

你擁有的人生不是和別人重合的賽道，

你不必拼命奔跑；

人生是花園，初生時一片荒蕪，

用成長的本源力量慢慢滋養(yǎng)，

自然花團錦簇，裝點屬于你的未來。