孩子，你不必拼命奔跑，也可以追趕上這個(gè)時(shí)代 | 一本父母與孩子共讀的書

1988年，沒人知道一個(gè)老師也能成為中國首富；

2003年，沒人認(rèn)為“不靠譜”的網(wǎng)購會(huì)成為主流；

2010年，沒人想象一個(gè)手機(jī)出門就能走遍天下

……

從馬車到汽車再到火車飛機(jī)，世界越來越快節(jié)奏，一個(gè)十年就能顛覆所有固有常識，十年前的熱門行業(yè)或許在十年后已經(jīng)消失不見，十年前被不看好的，卻在十年后成為人人追捧的主流。

“世界不會(huì)慢下來等你，你不跑，就會(huì)被拋棄。”這句話成為哽在所有人心中催生焦慮的魚刺。對于父母來說，教育好一個(gè)孩子，讓他能適應(yīng)快節(jié)奏的發(fā)展、贏得掌控自己人生的自由，變得越來越難：他們奔波在各種培訓(xùn)班之間，爭著將孩子送入重點(diǎn)學(xué)校，讓孩子拼命奔跑，卻收效微薄、仍然惶恐茫然。

15歲之前的郭蓓是一個(gè)平凡的小姑娘。她出身上海工薪階層，在一所名不見經(jīng)傳的中學(xué)念書。轉(zhuǎn)折發(fā)生在升學(xué)時(shí)，在初中班主任老師的鼓勵(lì)下，她成為該中學(xué)過往五年里第一個(gè)考上復(fù)旦附中的學(xué)生。

在復(fù)旦附中，她獲得了協(xié)助學(xué)校接待海外中學(xué)學(xué)生團(tuán)訪問的機(jī)會(huì)，來自海外學(xué)生身上游刃有余的“自信”讓她感受到了巨大的差異，也讓她萌生了對海外學(xué)習(xí)和文化環(huán)境的好奇。

因此在高一結(jié)束之后，她決定鼓起勇氣走出去看一看。在父母的支持與鼓勵(lì)下，拿著全額獎(jiǎng)學(xué)金，郭蓓第一次踏出國門，去往日本留學(xué)高中。

去日本的飛機(jī)上，她是帶著一本《標(biāo)準(zhǔn)日本語初級》（上冊）過去的。日語零基礎(chǔ)，她在老師的建議下開始每天早起閱讀《日本朝日新聞》學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的日語口語和書面語。她用兩年零六個(gè)月的時(shí)間打磨自己，最終通過了競爭激烈的日本高考，進(jìn)入當(dāng)時(shí)亞洲排名第一的東京大學(xué)。

但事情并不是一帆風(fēng)順。選擇理工科專業(yè)學(xué)習(xí)的她漸漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個(gè)專業(yè)，而在探索自己未來方向時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了自己對商科的興趣。盡管即將升入大三，她還是毅然選擇了轉(zhuǎn)專業(yè)，追尋自己的心之所向。

大學(xué)畢業(yè)之后，郭蓓在投行工作了四年，也開始思索自己未來的職業(yè)發(fā)展路徑。她嘗試換一個(gè)金融細(xì)分領(lǐng)域，面試了私募基金，或者換一個(gè)國際化大都市，面試了在香港的投行，都獲得了錄用通知。每一份工作都讓人艷羨，但她卻十分猶豫，總覺得沒有跨出自己的舒適圈。天生熱愛挑戰(zhàn)的她最終放棄了兩個(gè)錄用，決心去往美國留學(xué)深造，這一次，新戰(zhàn)場在世界前端的哈佛商學(xué)院。

從亞洲教育體系到純西方教育體系，哈佛對于她來說是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變。這里的案例教學(xué)讓她受益匪淺，在這里遇到的那些充滿學(xué)識、思維睿智深遠(yuǎn)的教授讓她快速成長，而她更收獲了志同道合的同學(xué)與伙伴，也對自己未來的人生方向有了更清晰的思考。

回國，是一個(gè)新的開始。因?yàn)樵诔砷L的過程中一直受到諸多幫助與指點(diǎn)，她也希望能為后來人掃清迷茫。放棄金融，這次，她全身心撲入了教育行業(yè)。

12年的海外歲月，遇到了理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞，經(jīng)歷了上坡和下坡的磨礪，體驗(yàn)了不同的文化、見過了不同的人，她收獲的成長經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)超過許多人。而在開啟不平凡人生的20年積累中，她遍訪名校與名企，深深了解在快速變化的世界中，未來屬于擁有核心能力的國際人才。

走遍全國30多個(gè)城市，累計(jì)講座150多場的她又觀察到，大多數(shù)的中國家庭還處在迷茫之中。就像文章開頭所提到的，他們焦慮，他們奔波于培訓(xùn)班之間，想方設(shè)法把孩子送入重點(diǎn)學(xué)?！麄兤鋵?shí)走進(jìn)了誤區(qū)。名校、名企并不是追逐成功的結(jié)果，也不是通往成功的過程，而是在引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子成長時(shí)自然而然的附帶。

走出誤區(qū)、培養(yǎng)人才的正確道路在哪里？

郭蓓結(jié)合前人指點(diǎn)和自己的積累，都寫在了這本書中——《勝任未來：贏得人生的六種能力》。

書中，她首先闡釋了成長的根源力量。不是驚人的天賦、高超的智商，而是意志力、好奇心和人文思維。

傷仲永的故事我們都聽說過，驚人的天賦沒有后天的培養(yǎng)與堅(jiān)持也會(huì)被磨滅；能夠進(jìn)入同一所大學(xué)的人，智商水平不會(huì)相差太多，未來的發(fā)展卻有好有壞，那些不愿意跨出舒適區(qū)的人，意志力不足限制了他們的發(fā)展。而好奇心決定了一個(gè)人是否能夠積極樂觀的面對世界，如果沒有好奇心，心都死了，那么又能有什么動(dòng)力去突破自我、獲得成長呢！至于人文思維，能夠教會(huì)一個(gè)人從不同的角度看待世界，讓一個(gè)人擁有更加深遠(yuǎn)的思維和眼光。

意志力、好奇心和人文思維，一個(gè)人成長的本源力量被不斷鍛煉培養(yǎng)，自然能夠延伸出現(xiàn)對人生的設(shè)計(jì)能力、思維能力、跨文化適應(yīng)力、自我管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、就業(yè)競爭力等人才核心能力源源不斷的提升。而擁有了這些能力，你愿意選擇進(jìn)入名校、名企，也就自然能夠達(dá)成。

包括根源能力在內(nèi)的六大核心能力，正是年輕一代勝任未來、贏得人生的關(guān)鍵。

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