【導(dǎo)讀】畢業(yè)于美國(guó)塔夫茨大學(xué)的Ketan先生，擁有社會(huì)學(xué)、藝術(shù)以及海外經(jīng)歷的多重背景，豐富的個(gè)人經(jīng)歷以及心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)讓他對(duì)中美文化差異有著非常深入的了解，他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)阿拉伯語(yǔ)并到訪多個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，對(duì)于適應(yīng)不同文化有著切身體會(huì)。
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——楊芬
嘉賓介紹：畢業(yè)于美國(guó)塔夫茨大學(xué)的Ketan先生，擁有社會(huì)學(xué)、藝術(shù)以及海外經(jīng)歷的多重背景，豐富的個(gè)人經(jīng)歷以及心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)讓他對(duì)中美文化差異有著非常深入的了解，他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)阿拉伯語(yǔ)并到訪多個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，對(duì)于適應(yīng)不同文化有著切身體會(huì)。
啟德資深顧問(wèn)：楊芬
由于整個(gè)過(guò)程是英文溝通，以下文章是幫大家還原當(dāng)時(shí)對(duì)話的內(nèi)容，供家長(zhǎng)和學(xué)生參考，希望對(duì)大家有所幫助：
問(wèn)：Ketan先生你好，首先歡迎您百忙之中來(lái)到中國(guó)，做客啟德。
答：謝謝。
問(wèn)：今天咱們將主要就初高中生在美國(guó)留學(xué)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好的了解美國(guó)教育以及美國(guó)文化。首先，中國(guó)家長(zhǎng)最為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題就是選擇私立寄宿高中還是走讀制高中？?jī)烧叩膬?yōu)劣分別是什么呢？
答：我認(rèn)為沒(méi)有優(yōu)劣之分。首先，首要考慮的因素就是孩子的性格；如果孩子性格獨(dú)立，生活的自理能力較強(qiáng)，我建議孩子去走讀制高中；反之，則去寄宿中學(xué)。其次，關(guān)于兩者的優(yōu)劣勢(shì)，其實(shí)各有千秋，哪個(gè)更適合孩子哪個(gè)就是最好的。走讀制高中，由于孩子都住在寄宿家庭，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自己處理很多事情，包括與寄宿家庭爸爸媽媽和孩子的關(guān)系，由此學(xué)生也能夠更加直觀地了解到當(dāng)?shù)氐淖诮獭⒘?xí)俗以及文化，對(duì)語(yǔ)言也可以有一個(gè)快速的提高；而且也利于交到更多當(dāng)?shù)氐呐笥?；那?duì)于寄宿高中，生活可能相對(duì)更加規(guī)律些。比如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)進(jìn)行課外活動(dòng)、晚上學(xué)習(xí)和回宿舍的時(shí)間都有明確的規(guī)定。并且身邊更多的同學(xué)更多都是國(guó)際學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐暮⒆右话闶亲咦x，但對(duì)于孩子剛到美國(guó)，會(huì)更加容易適應(yīng)，所以適合的才是最好的。
問(wèn)：確實(shí)，那很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，寄宿家庭是如何確定的呢？學(xué)校幫忙找還是學(xué)生自己找？
答：一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校來(lái)找寄宿家庭。
問(wèn)：很好，那寄宿家庭的資質(zhì)如何去審核呢？還是學(xué)校只是隨便找一個(gè)家庭？這點(diǎn)對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是非常看重和擔(dān)心的。
答：關(guān)于寄宿家庭的資質(zhì)審核，學(xué)校會(huì)聯(lián)合當(dāng)?shù)氐木疬M(jìn)行不定期走訪一些家庭，并且在此之前會(huì)對(duì)這個(gè)家庭的資金流水和犯罪及信用記錄進(jìn)行調(diào)查，確定沒(méi)有問(wèn)題方可列入考慮范圍。而且學(xué)校會(huì)首選教工家庭進(jìn)行寄宿家庭的入選名單，也方便學(xué)生和教工家庭的子女一起接送上下學(xué)。
問(wèn)：嗯，說(shuō)明美國(guó)的學(xué)?？紤]地還是很全面的，這樣一來(lái)，很多家長(zhǎng)聽(tīng)了也可以放心。但無(wú)論怎樣，在與寄宿家庭的相處當(dāng)中，或多或少總會(huì)有一些問(wèn)題與摩擦，那學(xué)校會(huì)給換寄宿家庭嗎？
答：當(dāng)然可以。但每個(gè)學(xué)校不一樣，比如有的學(xué)校是每年可以有換一次的名額，學(xué)生如果不滿意是可以申請(qǐng)換寄宿家庭的。但我個(gè)人不建議換，因?yàn)槠鋵?shí)根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多孩子和寄宿家庭的矛盾都是源于一些很小的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有直接去解決問(wèn)題的本身，而是選擇換一個(gè)寄宿家庭，這本質(zhì)上其實(shí)是一種逃避問(wèn)題的態(tài)度，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)！因?yàn)槿绻颖軉?wèn)題，即使換到新的家庭同樣的問(wèn)題仍會(huì)出現(xiàn)。所以，我非常建議當(dāng)孩子碰到此類問(wèn)題時(shí)，要和寄宿家庭的爸爸媽媽去溝通，通過(guò)自己的方式去解決問(wèn)題本身。如果實(shí)在解決不了，再考慮更換寄宿家庭。當(dāng)然，在學(xué)生去美國(guó)之前，挑選寄宿家庭時(shí)，最好是把自己的習(xí)慣和癖好能在表格上填清楚，比如對(duì)什么東西過(guò)敏，喜不喜歡養(yǎng)小動(dòng)物、介意單親家庭類似等等，大膽說(shuō)出你的需求，學(xué)校都會(huì)考慮，盡量滿足要求。
問(wèn)：有道理，可能很多的中國(guó)家長(zhǎng)都會(huì)溺愛(ài)孩子畢竟孩子太小，不希望他們?cè)谕饷媸芪?。但相信?tīng)了您的建議，家長(zhǎng)也會(huì)反思自己的行為更正確地去引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題及時(shí)解決的正確人生觀。那么，有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)到，孩子到達(dá)那邊如何能夠更快地去適應(yīng)新的環(huán)境呢，比如最大的就是語(yǔ)言障礙。
答：這個(gè)很正常，因?yàn)槲乙彩菄?guó)際學(xué)生當(dāng)時(shí)去美國(guó)求學(xué)，我也是住在寄宿家庭的，當(dāng)時(shí)我是住在一家阿拉伯國(guó)家的夫婦家庭，剛開始的時(shí)候我的英語(yǔ)也很不好，我甚至連刀叉的英文都緊張到不會(huì)說(shuō)。但我當(dāng)時(shí)采用的一個(gè)很笨的方法就是肢體語(yǔ)言，我不會(huì)的我都會(huì)直接問(wèn)住家。只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，很多單詞我就自然而然記住了，相比你從書本上學(xué)來(lái)的會(huì)更加記憶深刻！與此同時(shí)，語(yǔ)言不要害怕犯錯(cuò)，大部分住家的人都是非常好的，他們會(huì)很耐心的幫助你去改正。其實(shí)在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中，相反你提升地更快！另外，我需要特別提到需要注意的一點(diǎn)就是：美國(guó)的宗教文化。這對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得非常重要。因?yàn)槊绹?guó)90%的人都是有宗教信仰的，而且宗教流派也不一，但占主流的還是天主教。所以當(dāng)你去到住家時(shí)看到一些裝飾物，比如十字架類似的一些宗教飾物，最好不要隨便觸碰。好奇的話可以跟住家溝通，先詢問(wèn)可不可以碰，否則會(huì)被認(rèn)為非常不禮貌。但這并不意味著我們一定要去信教，報(bào)以尊重的態(tài)度就好！比如平常周末的時(shí)候住家可能都會(huì)去教堂做禮拜，住家可能會(huì)很熱情地問(wèn)你愿不愿意一起去，此時(shí)如果你實(shí)在不感興趣，你可以直接告訴住家，不需要含蓄以模棱兩可的態(tài)度。例如我沒(méi)時(shí)間的借口去搪塞，這會(huì)在彼此的溝通中省去很多得麻煩。包括在與人交流中，有必要時(shí)不妨可以先直接詢問(wèn)對(duì)方的宗教信仰，避免后續(xù)一些不必要的尷尬。所以了解宗教背景文化的不同，對(duì)于學(xué)生以后的工作和人際關(guān)系的處理都會(huì)更加順暢、有幫助！這點(diǎn)我體會(huì)非常深刻！
問(wèn)：嗯，很好。這點(diǎn)其實(shí)是很多家長(zhǎng)和孩子都可能會(huì)忽略的問(wèn)題，無(wú)疑給了我們很重要的建議參考，謝謝您！那寄宿家庭存在一個(gè)問(wèn)題就是：很多家長(zhǎng)了解到美國(guó)除了寒暑假還有春假，那這期間，學(xué)生住哪兒呢？
答：這個(gè)問(wèn)題非常好。每個(gè)學(xué)校的處理方式不一：比如有的住家出游會(huì)帶著孩子一起出去，但如果孩子不愿意，可以跟學(xué)校說(shuō)，學(xué)校會(huì)安排學(xué)生去參加一些活動(dòng)。至于較長(zhǎng)的寒暑假我覺(jué)得很多國(guó)際學(xué)生都會(huì)選擇回家，即使不回家學(xué)校也會(huì)有妥善的安排。這個(gè)大家可以放心。
問(wèn)：好的，那么如果家長(zhǎng)想去美國(guó)探望孩子，可以嗎？
答，當(dāng)然可以，但需要孩子和住家提前溝通，不要冒然拜訪。當(dāng)然住家知道你要去，有的也會(huì)邀請(qǐng)你去家里做客。但一般父母都不會(huì)住在住家家里，而是在外面的旅館居住。所以想要跟孩子有更多的空間可以跟住家商量，把孩子接出去幾天即可。
問(wèn)：呵呵，這說(shuō)明驚喜有時(shí)候也未必是件好事，反而會(huì)稍顯唐突。談了這么多住宿的問(wèn)題，其實(shí)大部分中國(guó)家長(zhǎng)送孩子去美國(guó)還是更看重美國(guó)的教育質(zhì)量。那么您覺(jué)得中美高中的差異在哪兒呢？
答：我覺(jué)得最重要的是在授課的方式和教育的理念上。美國(guó)的授課方式是以學(xué)生為主，上課的時(shí)候老師比較注重和學(xué)生的互動(dòng)與溝通。但中國(guó)可能更多是老師在上面講學(xué)生在下面聽(tīng)。美國(guó)的課堂更注重互相討論，大家圍城一個(gè)圓桌，所以老師并不是唯一的，學(xué)生互相其實(shí)也是彼此的老師；另一方面：中國(guó)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)只有期中和期末的兩次考試。但美國(guó)的不同在于，可能每隔兩周就會(huì)有一次考試，學(xué)生不只是有一次機(jī)會(huì)，甚至類似美國(guó)的SAT考試（大學(xué)升學(xué)考試）就可以考6-7次。所以學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐淮慰疾缓镁蜎Q定了整個(gè)人生。另外就是課外活動(dòng)，美國(guó)的課外活動(dòng)很豐富。這就不難看出，美國(guó)大學(xué)本科的錄取標(biāo)準(zhǔn)不僅僅在于GPA、也很看重你的個(gè)人特質(zhì)?？赡懿恍枰裰袊?guó)覺(jué)得每門功課都要好，更擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)！所以在美國(guó)可能學(xué)生會(huì)非常更容易發(fā)現(xiàn)和挖掘到自己的長(zhǎng)項(xiàng)，也更加有自信地去面對(duì)學(xué)業(yè)和生活！
問(wèn)：謝謝您的建議，很受用。非常感謝今天您跟我們分享的中美高中差異，相信很多的中國(guó)家長(zhǎng)和孩子對(duì)美國(guó)高中有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，謝謝您Ketan先生。
答：客氣了，歡迎更多的中國(guó)學(xué)子來(lái)美國(guó)留學(xué)。感謝啟德讓我有一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流的機(jī)會(huì)！
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