魔方少年玩轉(zhuǎn)環(huán)保，完美配對(duì)布萊爾學(xué)院

“不知道你是否注意到，在很多公共場(chǎng)所，如學(xué)校、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)等，角落里總是擺放著一個(gè)樸素的垃圾桶，上面沒(méi)有任何垃圾分類(lèi)或是回收環(huán)保的標(biāo)志。而在這一個(gè)個(gè)垃圾桶進(jìn)入垃圾處理廠之前，是許許多多的環(huán)衛(wèi)工人，在臭氣熏天的垃圾堆中，靠自己的雙手一點(diǎn)點(diǎn)將各類(lèi)垃圾分撥開(kāi)的。我被這一幕震驚了，由此我立志要成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，為中國(guó)的環(huán)境事業(yè)做出一份努力?！?/span>

*圖為C同學(xué)環(huán)保活動(dòng)倡議書(shū)原文節(jié)選

這是一段真摯的訴說(shuō)，講述人就是我們今天故事的主人公C同學(xué)。時(shí)間退回到兩年前，C同學(xué)的環(huán)?；顒?dòng)還停留在簡(jiǎn)單的做海報(bào)貼標(biāo)記上，他一直渴望能夠通過(guò)一些有趣的形式，吸引更多人對(duì)環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。在與PO導(dǎo)師多次頭腦風(fēng)暴后，大家將切入點(diǎn)定格在了C同學(xué)的興趣愛(ài)好上。C同學(xué)是個(gè)魔方高手，平時(shí)酷愛(ài)研究魔方的算法，是學(xué)校里魔方社團(tuán)的社長(zhǎng)。PO導(dǎo)師建議他能不能在小小的魔方上做文章，這樣既有創(chuàng)意，又可以讓C同學(xué)充分發(fā)揮特長(zhǎng)。

C同學(xué)受到了啟發(fā)，自己設(shè)計(jì)了一款十分特別的魔方：乍一看這只是一個(gè)普通的小玩具，但是如果你能夠?qū)⒛Х桨凑照_的組合拼出，你會(huì)看到有“節(jié)約用水”等環(huán)保主題的小口號(hào)出現(xiàn)在立體面上。并且他還利用了現(xiàn)在流行的3D打印技術(shù)，批量制作了一批自己的創(chuàng)意魔方，為之后的推廣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

有了推廣的工具，下一步就是需要找到合適的推廣平臺(tái)。C同學(xué)立刻想到了在校內(nèi)推廣，但是他不滿足于這一個(gè)平臺(tái)，他想要讓更多人知道他的理念。PO導(dǎo)師很理解他的心情，便提醒他說(shuō)是不是可以從他平時(shí)一直堅(jiān)持在做的公益慈善組織開(kāi)始。沒(méi)錯(cuò)，除了推行環(huán)保理念，C同學(xué)還一直在校外做一些回饋社會(huì)的活動(dòng)。在PO團(tuán)隊(duì)的牽線下，他已經(jīng)在一個(gè)NGO組織里義務(wù)教課數(shù)月了。C同學(xué)太喜歡PO導(dǎo)師提出的建議了，立刻就著手做了起來(lái)。他準(zhǔn)備了一套十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n方案，帶上自己制作的魔方，在給學(xué)生講解魔方樂(lè)趣的同時(shí)，也向他們傳遞了要一起保護(hù)環(huán)境的理念。

*圖為C同學(xué)為教學(xué)準(zhǔn)備的備課計(jì)劃和PPT

在這一段活動(dòng)過(guò)程中，C同學(xué)自覺(jué)在PO導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自己各個(gè)方面的能力都有了顯著的提高。除了學(xué)習(xí)能力，他還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力等軟實(shí)力去實(shí)踐自己的想法，而這也正是拔尖流美高想要看到的內(nèi)涵。

在NGO里的魔方活動(dòng)取得了巨大的成功，C同學(xué)不僅將自己的環(huán)保理念傳遞給了更多人，也鍛煉了自己的公共演講能力和表達(dá)能力。接下來(lái)，他還想要把自己推向更大的舞臺(tái)。在他成功進(jìn)入北野山中學(xué)的夏校項(xiàng)目后，他立刻帶上了一批自制魔方，想要在大洋彼岸繼續(xù)自己倡導(dǎo)環(huán)保理念的活動(dòng)。他的計(jì)劃是，在夏校期間出售他的自制魔方，然后用籌得的款項(xiàng)回國(guó)購(gòu)買(mǎi)一批可分類(lèi)回收的垃圾桶，放置在自己的校園里。然而計(jì)劃不如想象中進(jìn)展得順利，夏校進(jìn)程已經(jīng)到了最后一周，C同學(xué)只賣(mài)出去了2個(gè)魔方，這不免讓他有些心灰意冷。但很快，他就重新調(diào)整了自己的心態(tài)，提筆給夏校項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人寫(xiě)了一封郵件，希望可以在下周一的集體大會(huì)上，得到一個(gè)公共演講的機(jī)會(huì)，以此讓更多人認(rèn)識(shí)自己，推廣自己的環(huán)保計(jì)劃。他成功了！演講結(jié)束后，立刻就有十多人來(lái)找他購(gòu)買(mǎi)魔方。最后他一共賣(mài)出了30個(gè)魔方，籌得人民幣共計(jì)1350 元。

事后，他和PO導(dǎo)師說(shuō)，其實(shí)當(dāng)時(shí)演講的時(shí)候還是很緊張的，但是多虧了之前有過(guò)在NGO教課的經(jīng)歷，讓他可以很快進(jìn)入狀態(tài)。他還說(shuō)，這次經(jīng)歷讓他再次突破了自己性格上的不足，從原本一個(gè)問(wèn)題提出者，變成了一個(gè)問(wèn)題解決者。

在大量活動(dòng)的熏陶下，C同學(xué)已經(jīng)對(duì)如何積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)有了非常清楚的概念。然而誰(shuí)也不會(huì)因此而輕視美高的面試。無(wú)論是C同學(xué)還是PO導(dǎo)師，都為此付出了巨大的努力。在PO團(tuán)隊(duì)的安排下，C同學(xué)一共進(jìn)行了5次模擬面試，其中4次是和不同的PO導(dǎo)師一對(duì)一交談，其目的就是讓C同學(xué)熟悉不同的對(duì)話風(fēng)格，并不斷訓(xùn)練他的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。在前兩場(chǎng)模擬面試后，PO導(dǎo)師指出了C同學(xué)的一些問(wèn)題。首先C同學(xué)太專(zhuān)注于表達(dá)自己的興趣特長(zhǎng)，而忽略了和面試官的互動(dòng)。而且雖然他的故事講的很精彩，但故事與故事間的銜接聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)生硬，需要更加自然一點(diǎn)。在隨后的幾場(chǎng)模擬面試中，C同學(xué)改進(jìn)了這兩點(diǎn)，并一直將好習(xí)慣保持到最后一場(chǎng)。這一次，PO團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)C同學(xué)全家到場(chǎng)，模擬美高面試時(shí)的實(shí)際情況，進(jìn)行一家人的集體面試。這樣做的好處是能讓整個(gè)家庭都進(jìn)入同一種氣氛中，做好對(duì)即將到來(lái)的正式面試心理層面上的準(zhǔn)備。這樣頻繁的面試安排，無(wú)疑是給了C同學(xué)絕好的練習(xí)機(jī)會(huì)，他在一次次面試中不斷打磨自己，做好了充分的準(zhǔn)備，才能在最終的正式面試中脫穎而出。

*圖為PO團(tuán)隊(duì)為C同學(xué)安排的面試時(shí)間

在與C同學(xué)的交談中，PO團(tuán)隊(duì)可以看出他是個(gè)非常善良的孩子，他能觀察到身邊人生活中的不易，從而聯(lián)想到自己是否可以做些什么去改善別人的境況。同時(shí)，他是個(gè)非常善于表達(dá)溝通的人，從日常的公益授課，到夏校中的大型演講，他的感召力可見(jiàn)一斑。而生活中的挫折又教會(huì)了他不要輕易放棄，要用積極的態(tài)度地看待問(wèn)題。而這一切，正是布萊爾學(xué)院最看重的學(xué)生特質(zhì)。去年來(lái)訪的布萊爾學(xué)院院長(zhǎng)曾說(shuō)，布萊爾的學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要有會(huì)講故事的能力，有積極處事的態(tài)度，以及一顆同理心。C同學(xué)與布萊爾學(xué)院的完美配對(duì)又一次印證了PO團(tuán)隊(duì)在美高申請(qǐng)中的一貫理念：BEST FIT，最適合自己的學(xué)校才是真正要選擇的學(xué)校。我們祝愿C同學(xué)能在布萊爾學(xué)院找到一群和他一樣志同道合的小伙伴，未來(lái)的人生能夠閃閃發(fā)光。