全美第一公立大學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)力世界第二，為何青睞他？

Who——申請(qǐng)者自身是什么樣的人，以及要塑造什么樣的人設(shè)

What——申請(qǐng)者有什么樣的經(jīng)歷

Why——這種人設(shè)為什么會(huì)使dream school的招生官眼前一亮

When & Where——這些經(jīng)歷中哪些是有價(jià)值的、有邏輯的，以及未來要在何時(shí)何地準(zhǔn)備必備的“經(jīng)歷”

HOW——怎么去準(zhǔn)備這些“經(jīng)歷”(experience)

初次見面時(shí)，Z同學(xué)在讀高一，是個(gè)內(nèi)向害羞、甚至有點(diǎn)木訥的男孩子。由于太過專注于學(xué)習(xí)，他的活動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)歷幾乎為0。雖然做過某公益活動(dòng)的志愿者，但是用時(shí)時(shí)間短、參與貢獻(xiàn)和個(gè)人價(jià)值也并不突出，因此用在文書的說服力上很弱。

但交談中我們發(fā)現(xiàn)，不愛言語的他卻是個(gè)實(shí)打?qū)嵉奈膶W(xué)和攝影愛好者，對(duì)化學(xué)也是愛的深沉，讀書廣泛。所以Z同學(xué)其實(shí)是一個(gè)：文藝小清新+理科怪才的形象。

心儀的專業(yè)是Chemistry、從小對(duì)化學(xué)抱有濃厚興趣的Z讀過很多關(guān)于化學(xué)的專業(yè)書籍、人物傳記。但是，讀書只能算他的一個(gè)“愛好”，并不能算做“經(jīng)歷”。而“文理雙修”的豐富經(jīng)歷，才是學(xué)校所需要的diversity——性格和內(nèi)在的多樣性。

Diversity是美國(guó)大學(xué)非常關(guān)注的一點(diǎn)。為什么？

在名?；瘜W(xué)系的申請(qǐng)學(xué)生中，人才必然不缺。從申請(qǐng)材料中篩選出高分者，大概十份中九份都符合條件。但如果要挑出能讓招生官一眼記住、有特點(diǎn)的申請(qǐng)者，可能九份中會(huì)去掉七份。

申請(qǐng)化學(xué)專業(yè)是不是essay就時(shí)時(shí)刻刻圍繞著化學(xué)？其實(shí)未必。Z需要做的，就是成為剩下的那兩份中的一員。

Z具備這種多樣性。除了倒騰化學(xué)，Z其實(shí)也是一個(gè)很有文藝情懷的學(xué)生：

攝影社里帶領(lǐng)大家拍攝過一個(gè)系列的學(xué)校走廊照片，只為讓大家發(fā)現(xiàn)這些平凡之物背后的美；

Z還寫過劇本，通過一棵選擇做一扇門的樹的自述，表達(dá)了人生中選擇和堅(jiān)持的重要性；

同時(shí)，Z熱愛文學(xué)，閱讀廣泛，對(duì)比過不同作家描述“孤獨(dú)”這一主題的文學(xué)作品，并寫了評(píng)論……

這些興趣愛好看起來和專業(yè)無關(guān)，卻恰恰是他與眾不同的地方。

活動(dòng)線階段一：Chemistry club （目的是探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)）

在我們的建議之下，Z在高一階段重點(diǎn)組建了一個(gè)化學(xué)社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)方面：

1）研究生活中的化學(xué)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如通過實(shí)驗(yàn)還原假雞蛋的制作過程，尋找簡(jiǎn)便的化學(xué)方法檢驗(yàn)市場(chǎng)上的雞蛋是否是假雞蛋

2）結(jié)合攝影社的活動(dòng)，拍攝video，糾正常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并開展講座

3）一些特別的化學(xué)反應(yīng)生成物，比如黃金雨、自制的健康冰淇淋進(jìn)行義賣，并將所得收入捐給環(huán)保組織

高一階段的活動(dòng)主要是本校范圍內(nèi)的，但比較有創(chuàng)意和想法，鍛煉了他的領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)也為下一階段的活動(dòng)做了鋪墊

活動(dòng)線階段二：成立綠色化學(xué)基金會(huì)

 這個(gè)階段的活動(dòng)范圍更廣。Z聯(lián)合了周邊幾所學(xué)校，向同學(xué)宣傳綠色化學(xué)的概念，希望通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用改善環(huán)境。

主要活動(dòng)包括：

1）綠色基金的獲得。這個(gè)基金會(huì)運(yùn)行的前提是有資金，為了籌得基金，Z做了不少努力，比較成功的包括說服校長(zhǎng)，在高中校友會(huì)上拿到10分鐘的時(shí)間向成功的企業(yè)家校友們介紹綠色基金，獲得可觀的贊助。

2）舉辦全國(guó)范圍內(nèi)的綠色化學(xué)項(xiàng)目競(jìng)賽，旨在鼓勵(lì)有想法的學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)改善環(huán)境，并為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目提供資金幫助。

 這一階段的活動(dòng)不僅體現(xiàn)了Z對(duì)于化學(xué)的熱愛，還體現(xiàn)了他的社會(huì)責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)力得到進(jìn)一步的提升。而基金會(huì)在Z高三時(shí)已經(jīng)有100多人，聯(lián)合了全國(guó)多所高中，很有影響力。

以上兩個(gè)階段的活動(dòng)圍繞化學(xué)來進(jìn)行，不僅有持續(xù)度和關(guān)注度，也很有影響力。

人文線階段：古建筑保護(hù)調(diào)研

Z喜歡攝影、讀書眾多，我們希望在此基礎(chǔ)上延伸，豐富Z文藝情懷的一面，增加Z形象的多樣性。

因?yàn)閆同學(xué)尤其喜歡拍攝上海的建筑，在我們的建議下，Z參加了啟德自己開發(fā)的古建筑保護(hù)和調(diào)研項(xiàng)目。

項(xiàng)目的辯證思維課程中Z表現(xiàn)的非常亮眼，同時(shí)在后期調(diào)研中，Z調(diào)研了上海法租界的老建筑，最終完成了一篇從藝術(shù)審美、歷史和文化保護(hù)角度撰寫的paper，并順利發(fā)表。

這一階段的活動(dòng)不僅凸顯了Z的文藝情懷，還凸顯了其辯證思考的能力，最終發(fā)表paper，更是對(duì)其學(xué)術(shù)能力的證明。

在此特別提醒同學(xué)和家長(zhǎng)們：

對(duì)于像Z這種活動(dòng)不足的學(xué)生，在背景提升階段一定要循序漸進(jìn)，切忌一開始就做大型活動(dòng)，這樣不僅與他的能力不符，也會(huì)讓AO感覺很突兀。