在英國(guó)的私立貴族中學(xué)，孩子們都在學(xué)些什么

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不同于中國(guó)，英國(guó)的求職簡(jiǎn)歷往往需要從小學(xué)寫(xiě)起，因?yàn)樾W(xué)常常能暴露一個(gè)人出身的秘密。

英國(guó)的中學(xué)大體分為免費(fèi)的公立學(xué)校，和需要付費(fèi)的私立學(xué)校。公立學(xué)校入學(xué)不以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是按照家庭住址劃片入學(xué)。但是公立學(xué)校當(dāng)中的文法學(xué)校則是例外。換句話說(shuō)，文法學(xué)校是公立學(xué)校里的好學(xué)校，需要經(jīng)過(guò)入學(xué)考試，嚴(yán)格按成績(jī)高低錄取，有點(diǎn)類(lèi)似于中國(guó)的重點(diǎn)中學(xué)。文法學(xué)校因?yàn)槭钦鲑Y的學(xué)校，體現(xiàn)公平就非常重要。

而私立學(xué)校，一句學(xué)校校長(zhǎng)保留最終是否錄取一個(gè)學(xué)生的權(quán)力，就把一切質(zhì)疑都打發(fā)了，考題是本校出的，試卷是本校批的，決定是本校做的，并不需要向家長(zhǎng)或者任何人解釋一個(gè)考生落選的原因?？己筒豢迹强忌淖杂?；取和不取，是學(xué)校的權(quán)力。從道理上講，私立學(xué)校甚至沒(méi)有公平的義務(wù)。

大部分私立中學(xué)的入學(xué)考試，除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，還會(huì)考數(shù)理推理與語(yǔ)言推理，后兩者是智商考試，考察的是一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。私立小學(xué)在英國(guó)英語(yǔ)里又叫預(yù)備學(xué)校，其教學(xué)目標(biāo)之一，就是把一個(gè)學(xué)生送進(jìn)選定的私立中學(xué)，因此學(xué)校都開(kāi)設(shè)數(shù)理推理和語(yǔ)言推理課。而公立小學(xué)的學(xué)生要考入私立中學(xué)，只能通過(guò)自請(qǐng)家教，補(bǔ)習(xí)推理。不能或不愿付私立小學(xué)學(xué)費(fèi)的家庭，通常也無(wú)力支付每小時(shí)高達(dá)60英鎊的家教費(fèi)用。一個(gè)孩子上什么樣的小學(xué)，幾乎決定了未來(lái)上什么樣的中學(xué)。

私立學(xué)校的錄取，除了4門(mén)入學(xué)成績(jī)，面試以及學(xué)校的推薦信都是重要的判斷依據(jù)。同時(shí)，幾乎所有私校的入學(xué)申請(qǐng)表格上，都要填寫(xiě)家庭成員與該校的淵源，這也是學(xué)校的一種身份，或者說(shuō)階層的認(rèn)同吧。

所有的私立中學(xué)都設(shè)立吸引優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。其中，分為學(xué)術(shù)（學(xué)習(xí)成績(jī)）獎(jiǎng)學(xué)金、音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金、體育獎(jiǎng)學(xué)金、美術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金和戲劇表演獎(jiǎng)學(xué)金等。不同于中國(guó)的特長(zhǎng)生，英國(guó)私校的這些獎(jiǎng)學(xué)金一般只頒給已拿到錄取信的學(xué)生，常見(jiàn)的獎(jiǎng)金金額是占學(xué)費(fèi)的10%，上限則可以是占到學(xué)費(fèi)的50%甚至百分之百。財(cái)大氣粗的伊頓公學(xué)國(guó)王獎(jiǎng)學(xué)金則是學(xué)雜費(fèi)全免，還有諸多優(yōu)先權(quán)。

但是，千萬(wàn)不要據(jù)此真的相信，能力出眾的寒門(mén)子弟同樣可以就讀最精英的貴族學(xué)校，因?yàn)檫@樣的學(xué)校選拔精英的標(biāo)準(zhǔn)，完全不同于公立學(xué)校課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)。僅僅是學(xué)習(xí)好，并不能成為精英學(xué)校里的精英。從總量來(lái)看，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而得到獎(jiǎng)學(xué)金的比例還不到私立中學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金總量的四分之一。

對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生第一次像樣的選拔或者競(jìng)爭(zhēng)，是發(fā)生在小升初的時(shí)候。一個(gè)社會(huì)精英學(xué)校的入學(xué)考核內(nèi)容，往往也是引導(dǎo)其教育發(fā)展的標(biāo)尺。

在文法學(xué)校，只有勤奮好學(xué)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆硬拍艹蔀楹脤W(xué)生。有這種價(jià)值觀念和自律能力的學(xué)生往往出自中產(chǎn)階級(jí)，父母很多都是通過(guò)多年苦讀、有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、在職場(chǎng)打拼的職業(yè)人士。他們生活寬裕但不奢侈，金錢(qián)和時(shí)間都花在刀刃上，要么百忙中親自輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要么用少量的錢(qián)請(qǐng)家教，讓孩子考上文法學(xué)校而省下大量的學(xué)費(fèi)。學(xué)生和家長(zhǎng)的目標(biāo)往往非常明確：中學(xué)畢業(yè)考醫(yī)學(xué)院或者法學(xué)院等等。而職業(yè)人士，需要的正是這種勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃刭|(zhì)。相反，能不能吹薩克斯風(fēng)、會(huì)不會(huì)踢橄欖球并不重要。更有可能的是，當(dāng)他們讀醫(yī)學(xué)院或者畢業(yè)以后，恐怕也沒(méi)有多少時(shí)間踢橄欖球。

再看私立學(xué)校，每年學(xué)費(fèi)從2萬(wàn)英鎊到4萬(wàn)英鎊不等，父母花了這么多錢(qián)，他們的假期卻比公立學(xué)校更多，一年到頭數(shù)下來(lái)，上學(xué)的日子還沒(méi)有在家的日子多！

在學(xué)校的日子，他們都在學(xué)什么呢？

除了公立學(xué)校都有的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)、人文等“正課”，私立學(xué)校的大量時(shí)間都是“不務(wù)正業(yè)”。以男校的體育來(lái)說(shuō)，除了常規(guī)的田徑、體操、游泳等課程和課后訓(xùn)練，每周校際之間的球類(lèi)賽事都要占據(jù)1個(gè)半天，連來(lái)帶去至少5到6個(gè)小時(shí)！由此不難推算體育教育占據(jù)的全部時(shí)間比例。而每年的戲劇排練，都是全班總動(dòng)員，即便臺(tái)上只有一句臺(tái)詞，也一樣要花費(fèi)幾個(gè)月時(shí)間排練。而一對(duì)一的樂(lè)器課，則直接把學(xué)生從別的文化課上拉出來(lái)。學(xué)校來(lái)了訪客，學(xué)生（通常是挑選出來(lái)的好學(xué)生）帶著參觀講解，不管本來(lái)在上什么課，一轉(zhuǎn)就是一兩個(gè)小時(shí)。而隨學(xué)校合唱團(tuán)去歐洲名城的教堂唱歌，可以一個(gè)禮拜不上學(xué)！總之，好像上課一點(diǎn)也不比學(xué)校里的其它活動(dòng)更重要！

課程表的豐富性，是評(píng)判一所學(xué)校質(zhì)量的重要依據(jù)。僅僅一個(gè)小學(xué)，可以在學(xué)校教授的樂(lè)器可以覆蓋現(xiàn)代交響樂(lè)團(tuán)的全部主要樂(lè)器。課后班涉及體育的有：網(wǎng)球、射擊、騎馬、柔道、擊劍、高爾夫等，女生當(dāng)然少不了芭蕾。而美術(shù)方面，小學(xué)階段已經(jīng)包攬了素描、水彩、油畫(huà)、裝置等各個(gè)門(mén)類(lèi)。當(dāng)然，這每一項(xiàng)才藝，都意味著額外的費(fèi)用。

總結(jié)一下，就是越“精英”的私校，就會(huì)花越多的金錢(qián)和時(shí)間，學(xué)習(xí)越多只能修身養(yǎng)性、不能養(yǎng)家糊口的“沒(méi)用”的東西。也難怪，英國(guó)王室成員在高中及大學(xué)階段最常見(jiàn)的科目選擇就是歷史、藝術(shù)史、地理這些“沒(méi)用”的學(xué)科。英國(guó)社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)階層，并不是學(xué)習(xí)優(yōu)異的文法學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，更絕少來(lái)自公立學(xué)校畢業(yè)生。恰恰是“學(xué)不致用”的私立學(xué)校，培養(yǎng)了當(dāng)今英國(guó)三分之二的高級(jí)法官、軍隊(duì)高層、半數(shù)以上的議會(huì)議員和絕大多數(shù)的TOP公司高管。根據(jù)英國(guó)《領(lǐng)軍人物2016》的調(diào)查，英國(guó)社會(huì)80%的要職都是由私立學(xué)校畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)。

英國(guó)中小學(xué)占比90%以上的公立學(xué)校、少量的文法學(xué)校和歷史悠久的私立學(xué)校，分別培養(yǎng)了這個(gè)社會(huì)的勞力者、勞腦者和勞心者。盡管這種對(duì)應(yīng)并非嚴(yán)絲合縫，一成不變，但是這三類(lèi)學(xué)校的課程設(shè)置、考核標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，都使英國(guó)社會(huì)階層的流動(dòng)性日益降低。屌絲逆襲的勵(lì)志故事在后資本主義的西方國(guó)家，比在新興國(guó)家更像一個(gè)傳奇。

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