?? 歡迎訪問啟德教育西安頻道 歡迎咨詢啟德教育留學(xué)顧問?????? 在美國,男女分校教學(xué)是私人學(xué)校及教會學(xué)校的傳統(tǒng),特別是在中等教育階段,單一的男?;蚺U加邢喈?dāng)比重。它們遍布全國,歷史悠久,教學(xué)嚴謹,是培 養(yǎng)美國社會精英的搖籃。特別是許多男女分校學(xué)校雖然歷經(jīng)百年,卻依然長盛不衰,依然受到眾多追求高質(zhì)量教育人士的青睞。與合校教育相比,美國男女分校教育 的優(yōu)勢表現(xiàn)在以下幾方面:
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首先,男?;蚺?chuàng)設(shè)的單一環(huán)境,更利于學(xué)生們專注學(xué)習(xí)。
?????? 中學(xué)階段的學(xué)生正值青春期,在男女合校中,學(xué)生們的青春期沖動往往使他們重視與異性的交往,忽視自身學(xué)智的發(fā)展,如今中學(xué)生因為談戀愛或單相思而分散精力, 以至影響學(xué)業(yè)成績的事例早已是屢見不鮮。而單一的男校或女校則人為地將少男少女隔離開來,學(xué)生們不受“校園異性相吸”的干擾,減少了青春期躁動的影響,自 然能夠集中精力于學(xué)習(xí)知識。有的學(xué)者據(jù)此推斷,男女分校比合校的教學(xué)效果要好一倍左右。
?????? 其次,男校或女校遵從男女在認知發(fā)展模式上存在的差異,因“性”施教,取得了良好的教學(xué)效果。
?????? 男女合校往往把男生或女生作為一個受教育的整體來實施教學(xué),其結(jié)果是影響了他們天生具備的性別優(yōu)勢的開發(fā)。而分校教育則能使學(xué)生在成長過程中揚長補短。美國 男女分校規(guī)模小,師生比例低,他們遵循男女的天性,設(shè)置了一些獨有的課程,開展了一些獨特的課外活動,并進行了針對性教學(xué),事實證明此類學(xué)校中的學(xué)生在數(shù) 學(xué)、自然科學(xué)和閱讀能力等方面的表現(xiàn)優(yōu)于男女同校的學(xué)校中的學(xué)生,而且男生或女生的特點容易被發(fā)現(xiàn)、發(fā)展成今后生活或?qū)W習(xí)的優(yōu)勢。
?????? 再者,男?;蚺:喖s的環(huán)境,幫助學(xué)生建立自尊與自信,并對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
?????? 不僅表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)階段,而且表現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)之后;不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上,而且表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機、志向以及自控能力等許多方面。在單一性別的校園環(huán)境中,沒有 了異性的“干擾”,學(xué)生淡化了性別意識,更容易建立起自尊和自信。美國調(diào)查研究表明,在男?;蚺I线^高中的學(xué)生教育志向較高,上名牌大學(xué)的機率較高,在 政治社會活動中更活躍,對學(xué)校的滿意度也更高。
?????? 最后,男校或女校并非與世隔絕,它們適時適量地為學(xué)生提供了與異性接觸的機會。
?????? 美國男?;蚺T诒3肿陨硖厣耐瑫r,也很注意讓學(xué)生與異性交往。地理位置比較接近的男女學(xué)校之間會建立聯(lián)誼關(guān)系,每年都會定期或不定期聯(lián)手舉辦一些男女學(xué) 生共同參與的活動。而且活動并不僅僅局限于聯(lián)系學(xué)校之間,只要有可能,男?;蚺>蜁c周邊學(xué)校聯(lián)合舉辦學(xué)生活動。學(xué)生家長大可不必擔(dān)心子女在單一性別的 男?;蚺8咧芯妥x,會影響其日后與異性的交往。
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